好意也会适得其反

克雷洛夫的寓言《杰米扬的汤》讲述的是这样一个故事：杰米扬和福卡是好朋友,杰米扬搬到城里后,执意要请住在乡下的福卡来家里吃饭。杰米扬对妻子说：“做鱼汤吧,福卡最喜欢喝鱼汤。”     

“1”原来也这么神奇

瑞吉欧的创始人马拉古齐曾经说过“孩子有一百种语言……这一百是一百个一百的一百,但被偷走了九十九种”,对于这句话我一直想要深切地去理解,但心里却总是有点茫然,一百的一百的一百,有那么多吗？     

三个梦想都成真

人们常说,如果遇到这样的事就会交好运,如果碰上那样的事愿望就会实现。还有人讲,如果在大年初一的早上遇到一个好人来做客,那这一年就一定会喜事不断。但是,我所知道的,比这些都神奇。那就是,如果在1月1日那一天,你捡到了一枚跟自己出生年份一样的先令,那你就能实现三个愿望。也许这么说,你还不相信,可我,的的确确是遇上了。     

对四个甲骨文字义的新解

甲骨文的■(A)、余(■)、东(■■)、不(■■)四个字,虽早已被人破解认识,但多有偏颇和错误。本文对上述字提出新解,指出■(A)字是反写的口字,余(■)字是呕吐的吐字,东(■■)字和车字有密切的关系,不(■■)字是鴀鸟的形象。     

那一刻,我长大了

时光荏苒,我已经十一岁了。我是在什么时候长大的呢?既不是我的岁数向两位数进军的那一瞬,也不是我能为妈妈着想的那一时,而是去年我得知爷爷去世的那一刻。那天我回到老家西安。     

循文会心识刘兄——《孔雀东南飞》中刘兄形象再审视

钱理群先生把陈日亮老师的"文心"概括为三句话:"文从心出,心在文中,循文会心。"所谓"文从心出",就是在语文教学中,不能将文作为语言知识或文学、文化知识的例证,而不触及文(语言文字、表达形式)中的心(思想、思维、情感);所谓"心在文中",就是不能脱离文而抽出思想、理念而大谈之,这样的借题发挥,不仅脱离了课文之文,也脱离了作者的心;所谓"循文会心",就是要紧紧抓住"课文的语言文字、表现形式"这个中心,引导学生领会文面之义入手,感悟文后之意。     

谈交际教学讨论法在商务英语教学中的运用

随着商务英语教学的发展，交际语言教学法已普遍运用到语言和商务相结合的复合课程中来，体现了“以学习者为中心”的教学思想。小组讨论作为交际教学法的一种典型教学手段，在当今商务英语教学中得到了广泛的运用。在长期的教学实践中，对讨论法在教学过程中的准备、引导、评价等方面作了一个简要而有效的探讨。     

增肥记

我是个高高瘦瘦的女孩,今年13岁,身高1米58,体重只有38公斤。我的名字便是我形象的代名词:飘飘。妈妈经常“忧心忡忡”地看着我说:“飘飘,妈最怕刮台风。”“为什么?”我一脸不解。“如果某天刮台风,半空中飘着一位握小花伞的女孩,肯定是你。”“什么话嘛!瘦有什么不好,你看我亭     

秋叶

我甚至没有察觉你的衰老从你嫩绿的枝到你遮天蔽日的华丽我天天和你在一起我甚至喜欢你的枯黄没有感觉你的死直到有一天我看见     

来世做老师

小时候，最羡慕的职业便是老师。老师一声令下，学生惟命是从。老师的话是圣旨比父母的话还管用。老师知识渊博，教我们读书识字，画画学数，还时常给我们讲好听的故事，能拿工资挣钱……在幼小的心灵里，老师是神圣的受人尊敬的职业。谁料，不几年“文革”开始了，老师成了“