谈谈素质教育中教师必备的基本素质

实施素质教育的关键是在于提高教师的基本素质。本文试从素质教育的角度出发 ,初探教师必备的基本素质 ,即思想品德素质、文化知识素质、能力素质和心理素质     

再论石涛“蒙养生活”

自《石涛画语录》一出,便为世所惊,其不但是最具哲理、最见光彩的绘画理论,更是清初以来最有革新精神的一部绘画理论著作。同时,又因其文法古奥,词句晦涩难懂,画界历来各执一词,理解上多有出入。即使现当代几位美术理论家亦各抒己见,难有统一见解。特别关于文中"蒙养生活"之解读。     

巧用电子秤测密度——“创新实验：利用浮力测物质的密度”教学设计

根据2022版义务教育课程标准要求,本文设计了实验探究课程,利用弹簧测力计和电子秤等实验器材,测量固体、液体的密度。在教学中遵循学生认知规律,明确物理学习主题,主题内分级呈现,层层递进;实验内容相互关联,各有侧重。教学中带领学生经历完整的实验探究过程,通过学生动手动脑完成实验,发挥实验的育人功能,促进学生核心素养的养成。     

化工原理智能多媒体CAI课件研究与探索

首先对智能CAI课件开发进行初步探讨,然后对多媒体CAI课件开发策略、途径和方法进行深入研究。讨论了CAI发展趋势,认识到化工原理智能多媒体CAI课件开发是一项系统工程。     

智力因素、非智力因素与教育

人类智慧活动的心理结构可分为智力和非智力两大系统 ,智力是直接参与智慧活动的操作系统 ,非智力是对智慧活动起发动、调节等作用的动力系统。学校教育不能偏废任何一个系统。智慧潜能开发的上限主要由遗传因素决定 ,开发程度主要由环境因素和非智力因素决定。而个体能否充分利用环境因素开发智慧潜能还取决于非智力因素。非智力因素与智力因素相比 ,具有很大的可塑性。培养非智力因素应认识到 :非智力因素水平的相对性 ,每个人都有其优势面 ;非智力因素结构的不完整性 ,诸基本因素不必面面俱到 ;培养非智力因素主要是内化问题 ,而第二步的内化是关     

大学生人生价值观的调查研究

一、引言 价值观是指人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准.它的核心是进行比较、评价和选择.它是人生观的重要组成部分.人的价值观是在旧的需要获得满足,新的需要不断产生的运动过程中形成起来的.由此,可以把价值观理解成判定事物对个体的重要性的潜在信息系统.价值观又是个体在成长过程中,在社会生活实践中逐渐形成的,是个体长期社     

浅谈太极拳对高校教师常见病的防治功能

近年研究发现,高校教师的身体健康状况令人堪忧,高校教师的健康水平低于社会正常人,并有向职业疾病发展的趋向。高校教师的常见病主要包括：慢性咽炎、肩颈痛、腰背痛、下肢静脉曲张、胃肠病、心理问题等方面。大量研究表明：练习太极拳可以提高人们全身各系统器官的机能,增强体质,达到有病治病,无病防病的目的。本文主要从太极拳的运动特点来探讨太极拳对高校教师常见病的防治功能。     

应用于中文文本分类的改进KNN算法

本文介绍了文本分类的基本流程及涉及到的相关技术,详细介绍了传统KNN方法并分析了它存在的不足之处,在此基础上提出了一种改进的KNN方法,该方法在相似度计算上进行了改进,通过实验证明了改进的KNN方法在宏召回率、宏准确率、宏F1值以及微F1上都有所提高。     

青少年篮球运动员的思想道德品质教育

在加强学生思想道德素质的教育中,从总体上说,应该确立如下观念：素质教育应该是变学生的适应性发展为创造性发展,变学生的片面性发展为全面发展,变专门性发展为基础性发展,变显性发展为隐性发展,变被动性发展为主动性发展。     

忠诚与信念——国土资源部优秀退休干部罗广平的人生轨迹

红尘十里，层楼无尽，勤恳务实忠诚事业终会踏出阳光路；人生百年，天地有情，信念无悔血性文章一片丹心照汗青。