小学数学教学中如何培养学生的创新能力

<正>学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮,因此,培养创新人才应当从小做起。要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,对数学课堂教学进行积极的改革、探索。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。     

美国高校图书馆藏书奖探析北大核心CSSCI

美国高校图书馆的藏书奖产生较早并一直受到重视,藏书奖的资金来源较多、奖励读者范围较广泛,其奖项设置、申报要求、评奖委员会、评奖标准、获奖者奖励及成果管理等方面均比较规范。我国高校图书馆应从倡导读者建设个人藏书、规范现行的评奖活动程序、发挥优秀读者的带动作用、加强与校内外机构间的合作、充分利用社会资源等方面完善读者服务及奖励工作。     

在低年级小班化教学中巧用自编英语歌谣

小班化教学为学生提供了个性化学习和发展的空间,让学生在各项有趣的情境教学活动中学习知识,培养兴趣。因此,为学生设计一个运用语言模拟现实生活的情境,是小班化英语教学所必须的。各种各样的歌谣,特别是对话式的歌谣就是生生、师生互动最直接的表现。小学低年级学生处于爱动、爱幻想的年龄,教师从熟悉学生的角度出发,把各种自编歌谣融于知识的传授当中,可以收到事半功倍的效果。     

重庆形象的域外市民评价调查

本调查旨在获知域外公众对重庆形象的真实看法和评价.在全国范围内选取了八个具有代表性的信息发达城市,对其市民进行问卷调查.数据及分析显示,域外公众对重庆的城市形象总体上持较为正面的评价.     

公共安全数据治理体系：交叉学科视角下的要素范畴与逻辑框架解析

[目的/意义]数据治理是实现大数据驱动公共安全治理模式变革的基础,构建体现领域特殊性与敏感性的公共安全数据治理体系为开展科学研究与治理实践提供理论框架指导。[方法/过程]从交叉学科视角出发,对公共安全数据治理的概念进行溯源,并剖析其发展的学科理论基础和驱动力;在此基础上解析代表性文献,梳理公共安全数据治理的解决问题、治理主体、客体、工具和目标五个关键要素的内容范畴与核心内涵,进而构建涵盖多要素、不同维度的数据治理体系逻辑框架。[结果/结论]该框架以数据流为连接点凸显学科之间的知识交叉融合,统筹各关键要素并指出公共安全数据治理的关键议题包括应用情境搭建、数据资源体系建设、主体决策机制建设以及治理工具选择。     

让读书与生命同行——海门市通源小学“新生命教育”读书活动记略

以人为本的时代，教育期待回归生命。在海门市通源小学全面启动“新生命教育”的行动中，研究开发了一系列关于阅读的生命课程。请随我们一同走进通小，感受读书与生命同行的快乐。     

广西不同专业大学生信息行为模式调查比较

对广西在校大学生进行＂大学生信息行为模式＂调查,并按专业进行分析,旨在为广西高校进一步加强大学生信息素质教育提供参考。     

试论中学历史教学中存在的问题

<正>历史课程可以使学生了解人类历史的发展历程,认识人类文明发展进步的原因和规律,认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。经过多年的教学实践,我认为在历史课堂教学中仍然存在着一些亟待解决的问题。     

高中化学探究课中教师引领的三重境界——以“卤代烃”教学为例

笔者在近几年的教研活动中观摩了许多不同类型的"探究课",得到了不少有益的启发,但也发现在不少探究课中存在着一些共同的"误区",就是在整个探究过程中未能全面、充分、真正地发挥教师应有的引领作用.如有的课堂将探究活动变为完全的学生自主活动,学生在探究中盲目活动,欠缺方法,获益甚少;有的课堂则走向了另一个极端,教师变为探究课堂的探究主角,学生则成为教师探究的陪衬.笔者认为,无论是放羊式的学生探究活动,抑或包办式的探究课堂,都完全缺失了教师在探究过程中的正确的引领.新课程背景下以探究教学模式为特点的课堂,应该是在教师的正确引领下,使学生真正成为整个课堂探究活动的主体.     

《变色龙》（第一课时）教学

【教学内容】苏教版五年级上册第6课。