美国高校图书馆个人图书馆员服务及启示

个人图书馆员服务模式日益得到美国高校图书馆的重视。美国高校图书馆个人馆员服务主要通过其网站揭示,其在个人馆员的配置方式、所属部门及职位、服务期限、服务内容、服务方式等方面都形成了完善的制度。我国高校图书馆应创新新生入学培训模式、重视面向低年级大学生的服务、在学科服务中配备个人馆员、加强馆员培训与培养、注重个人馆员服务宣传与评估,以完善我国高校图书馆服务。     

人才赢得的策略浅析

进入知识经济时代,智力资本成为企业的第一竞争要素,人力资源管理的重要性愈加凸显.然而,曾经稳居头把交椅的国营企业,在人才竞争中却越来越有落后的趋势,那么国有企业怎样才能适应当前的发展?,以下就如何赢得人才提供以下几个建议:     

任务驱动教学模式中多样式教学法在《儿科护理》教学中的应用

目的探讨任务驱动教学模式中多样式教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法将2008级高职护理班中同为高中起点的4个班按班级随机分为实验组和对照组。实验组采用多样式教学法,对照组采用单一教学法,课程结束后对两组学生的理论、实践成绩及各项能力进行统计分析。结果实验组学生的理论和实践成绩均优于对照组（均P〈0.01）;实验组81.13%的学生认为任务驱动教学模式中多样式教学法提高了综合职业能力。结论采用任务驱动教学模式中多样式教学法进行儿科护理教学,可提高学生对专科护理工作过程的认识和综合职业能力。     

人才赢得的策略浅析

进入知识经济时代,智力资本成为企业的第一竞争要素,人力资源管理的重要性愈加凸显。然而,曾经稳居头把交椅的国营企业,在人才竞争中却越来越有落后的趋势,那么国有企业怎样才能适应当前的发展?,以下就如何赢得人才提供以下几个建议:一、借用灵活的人才租赁何为人才租赁?意即人才租赁公司根据用人单位的需求与招募人员签订劳动合同,再向用人单位派遣员工,用人单位与人才租赁公司发生租用关系．与外派员工并无劳动合同关系的     

高中化学探究课中教师引领的三重境界——以“卤代烃”教学为例

笔者在近几年的教研活动中观摩了许多不同类型的"探究课",得到了不少有益的启发,但也发现在不少探究课中存在着一些共同的"误区",就是在整个探究过程中未能全面、充分、真正地发挥教师应有的引领作用.如有的课堂将探究活动变为完全的学生自主活动,学生在探究中盲目活动,欠缺方法,获益甚少;有的课堂则走向了另一个极端,教师变为探究课堂的探究主角,学生则成为教师探究的陪衬.笔者认为,无论是放羊式的学生探究活动,抑或包办式的探究课堂,都完全缺失了教师在探究过程中的正确的引领.新课程背景下以探究教学模式为特点的课堂,应该是在教师的正确引领下,使学生真正成为整个课堂探究活动的主体.     

高校文献检索课教师专业素质的缺失与重构

对高校文检课教师在知识结构、教学技能、科研实践能力、师德等方面的缺失进行分析,并提出了重构的对策。     

高校图书馆的成本效益探析

通过对图书馆成本效益的分析,提出了图书馆降低成本、提高效益的对策.     

近20年来我国对东盟经济研究论文的统计分析

采用文献计量学的原理,以1987-2006年<中国期刊全文数据库>收录的东盟经济研究文献为基础,对相关数据进行统计与分析,内容包括对文献年度分布、研究领域分布、来源期刊分布、论文著者分布、地区分布等方面进行分析探讨,从一个侧面反映我国东盟经济研究的现状和发展趋势.     

试论网络学术信息资源损失的原因及应对措施

引起网络学术信息资源损失的原因是多方面的,既有网络学术信息资源自身缺陷的原因,又有用户的原因,还有设备、技术或管理等方面的原因。减少网络学术信息资源损失,不仅需要加强对网络学术信息资源的规范管理、组织整序、监督和评价,还需要提高用户信息素质、设备性能和信息安全保障技术。     

“微课程”——教师专业成长的隐形翅膀

<正>微博、微信、微电影、微小说……人类进入了"微时代"。"微课程"——一个全新的概念出现了。什么是"微课程"?《小学语文教师》杂志执行主编杨文华先生给出的定义是:"教师从教育实践出发,面向学生成长需要,而自主开发的一种个性化的微型课程。"让我们通过聚焦其中的几个关键词并结合一些典型的案例来走进"微课程"。第一个关键词:自主开发《义务教育语文课程标准(2011年版)》除了对课程性质、课程理念等加以界定外,还特别提出,要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,开发与之相