音乐、记忆、共鸣：音乐综艺中的怀旧叙事与身份认同

音乐综艺是一种汇集艺术性、文化性、价值引领性为一体的节目形态,近年来展露出以怀旧为核心的叙事转向。本文通过对典型案例的分析,探讨音乐综艺如何透过自身的内在叙事与艺术手段,进行怀旧叙事、整合集体记忆,进而塑造身份认同的价值逻辑与创作路径。     

福建省产学研协同创新云平台设计-基于大数据环境下

立足于福建省产学研发展现状,研究并提出一个产学研协同创新云平台架构设计方案。该云平台以大规模产学研数据和资源为环境,由大数据知识库和多个子平台构成,分别服务于该省特色产业、各地区产业、闽台合作和国际合作等领域。通过该产学研协同创新云平台,能充分发挥政府、高校/科研机构、企事业单位和中介服务机构等合作主体的各自优势,促进各主体间的深度沟通和合作,实现产学研资源优化配置,进一步推动该省产学研协同创新合作项目的发展     

穿衣烦恼见招拆招

对于宝宝的服饰,一般的妈妈都有自己一套理念。可有时候,宝宝还就由不得你了,你让我穿素的,我就要穿花的；你让我穿裙子,我就要穿裤子；你要帮我穿,我非得自己穿；你要我快,我还就想慢了……嗨!该尊重宝宝的意见,还是摆出父母的权威?面对着衣服和扭捏的宝宝,还真是无所适从!快把穿衣的烦恼吐露出来吧,见招拆招,智斗小麻烦!     

跨文化传播下的字幕组：在看似侵权与违法的背后

近日,韩剧《来自星星的你》大火,而字幕组的功臣——“一支烂笔头”的工作也被媒体曝光,由此在业内引出了一个关于字幕组的话题。     

生命科学史在初中生物课程教学中的渗透

初中生物课程教学不仅是教会学生基本的生物学知识,更重要的是激发学生对生命科学的兴趣,培养学生基本的科学探究能力。充分利用科学史素材,开展生命科学史教育,则是达到上述目标的有效手段。作者结合自身教学实践,对初中生物课程中,结合生命科学史进行课堂教学的典型范例进行了总结,并对如何在初中生物课程中渗透生命科学史教学进行了初步探讨。     

社交媒体用户同意自己的数据被用于研究吗？——基于用户接受意向的伦理反思

[目的/意义] 以社交媒体用户为研究对象,调查他们对于自身的社交媒体数据被采集用于研究的接受意向,并探索熟悉度、信任、利他主义对接受意向的影响,剖析知情同意程序的必要性,同时提醒学者进行伦理反思,为建立社交媒体数据研究伦理规范和与用户开展伦理风险沟通提供参考。[方法/过程] 建立用户从知情到同意的心理机制模型,采用问卷调查法收集来自新浪微博用户的数据,共获得320份有效问卷,并对模型进行验证。[结果/结论] 验证出两条有效的心理路径：熟悉-利他主义-接受意向和熟悉-信任-利他主义-接受意向。发现熟悉度和利他主义是影响用户接受意向的重要因素。在社交媒体数据研究中,用户有较强的伦理需求,知情同意程序很有必要。研究者还可以主动表达尊重及认可,以提升用户的利他主义,提升用户的接受意向,规避研究过程中的伦理争议。     

加强和改善党对全面深化改革的领导,防止出现颠覆性失误

面对全面深化改革,习近平提出要防止出现颠覆性失误的警示。全面深化改革必须要坚持公有制主体地位,坚持社会主义市场经济的改革方向;必须坚定理想信念,牢牢掌握意识形态的领导权;必须改进党的作风,保持与人民群众的血肉联系。     

文化虚无主义对青年理想信念的影响及应对

理想信念决定人的价值取向和精神面貌.近年来,文化虚无主义借助互联网平台大肆传播,冲击主流意识形态,侵蚀青年的理想信念,引发青年理想信念失范化、功利化、冷漠化、庸俗化等不良倾向.纠治文化虚无主义对青年理想信念产生的消极影响,应明确问题导向与效果导向,强化思想滋养、价值引领、教育引导,着力净化环境,以文化自信厚植青年理想信...     

利用现代教育技术提高语文课堂教学效果

一、利用现代教育技术手段,激发学生的学习兴趣 利用现代教育技术,集图形、声音、色彩、文字于一体的优势,激发学生的兴趣、唤起学生的求知欲望.如讲初中语文第五册高尔基的<海燕>一课,由于北方内陆学生根本不知道海燕为何物,怎能谈得上理解海燕搏击高空,似箭穿云的雄姿呢?运用现代教育技术手段,则可以先投影出海燕的图片,再播放海燕在海面上飞翔的录像,这样,学生就对海燕有了一个直观的认识,然后再讲解海燕的习性和特点,激发学生的想象思维,使学生对文章的学习产生了兴趣,在此基础上学习课文,学生就容易理解,所获得的知识就比较深刻.     

新文科实践中图书馆学人才培养模式转型研究

[目的/意义]探索贯通培养与微方向结合的新文科图书馆学人才培养数智化转型之路,全面提升人才培养能力。[研究设计/方法]分析国家重大战略、业态创新与技术进步等带来的人才培养模式转型需求,凝练新文科实践中图书馆学人才培养模式转型理念,归纳实践,提出图书馆学人才培养模式转型思路。[结论/发现]新文科图书馆学人才培养要强化思政引领,以提升人才综合能力为目标;守正创新,加快推动专业课程数智化转型升级;构造贯通培养与微方向相结合的培养体系;培养具有全球视野的高水平引领型创新人才。[创新/价值]推动图书馆学人才培养数智化转型,为新文科实践中传统学科人才培养模式转型提供借鉴。