“凡论人,当观其趋向之大体“——关于词人周邦彦的评论

本文从风月相思、羁旅离愁与忧国忧民等几个方面评论了周邦彦作品的思想内容,针对近一、二十年来把周邦彦看作"宫廷词人"、认为他只能写些"毫无反映时代面貌"的"艳词"之类的看法,提出一些不同见解.     

培养幼儿的分享行为

调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的。我在多年的幼教实践工作中发现，幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。我普就我班幼儿的分享行为进行了调查：在25人中，拿到玩具就自己玩，不愿给别人球的幼儿占57％；有争抢玩具就要，若不给他就哭（或告状）的幼儿有32％；有争抢玩具行为的幼儿有40％。这些结果充分表明本班幼儿十分缺乏分享的意识与行为。而这些表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤僻，不会与同伴相处，处处总以自我为中心，这使我意识到这一问题必须给予解决。本拟对如何培养幼儿的分享行为提出了一些具体的,供幼教同行们参考。     

论数学活动中的研究性学习

为了适应未来社会对人才的迫切需要,现代教育已经不能仅仅满足于使学生获得知识,而是知道学生如何运用所学知识创造性的解决问题。因此,人们对变革学习活动方式产生了强烈的愿望与迫切需要。“研究性学习”这一学习方式应运而生。它的提出打破了长期以来僵硬呆板的教学格局,即教师偏重知识传授和技能训练的传统教学方式和学生被动接受知识的机械操练的学习方式。使学生形成一种对知识主动探究,重视实际问题解决的积极的学习方式,促进了学习活动方式的革命性变革,可谓一场学习的革命。     

“孤岛”时期新闻自由的斗士——《大美晚报》及其报人

《大美晚报》是美商在上海创办的一份中文外报,在"孤岛"时期凭借着其外报的身份,拒绝日伪的新闻检查,并发表声明坚持新闻自由。在近代中国报业史上,新闻自由的概念不是自发产生的,而是随着西学东渐之潮流传入中国的舶来品。外报所坚守的新闻自由传统,也影响了中国的新闻界人士,尤其是在"孤岛"时期,面对着民国政府、日本当局、日伪分子层层的新闻检查,进行了艰辛的博弈。在这期间《大美晚报》利用其特殊的身份以及租界的特殊地位,更是坚守新闻自由的理想,即使报馆被袭,报人被暗杀,仍然坚持出版发行报纸,在铺满鲜血的道路上,谱写了一篇为新闻自由而奋斗的华章,在历史的长河中留下了光辉的一页。     

论学生问题发现能力的培养

问题发现能力是创造性思维能力的重要表现,在教育中培养学生的问题发现能力具有重要意义。当前教育对学生问题发现能力的培养非常缺乏。通过克服观念障碍、提高学生的知识积累、做出示范、提供反馈、营造环境和氛围、留出思考余地和改变评价方式等手段,可以有效地培养和提高学生的问题发现能力。     

探索基于知识传播规律的教师岗前培训模式——新加坡“新教员引导计划”对我国教师培训的启示

当前,我国教师岗前培训以显性陈述性知识内容、口头讲授形式、短时间集中训练、单向知识传递、单一考核机制为特征的模式已经不能满足新教师成长的需求。新加坡“新教员引导计划”在环境创设、内容设置、教学方式与知识传播途径方面具有科学性,在知识势差、知识习得过程、隐性知识挖掘、知识模块化和知识增值等方面具有优势。     

网络数据库应用P&G教学模式研究

网络数据库应用作为专业主干课程,包含了专业培养目标的核心技能,在人才培养中占有重要地位,但实际存在的问题影响了教学质量和教学效果。P&G教学模式以项目为载体,以团队方式进行协作式学习,致力于培养学生综合能力。文章就P&G教学内容、教学过程、教学方法、考核机制展开分析和讨论。     

开放教育课程网上学习行为统一考核试点的实践与探索——以《国际贸易原理》课程为例

以《国际贸易原理》课程为例,阐述了网上学习行为统一考核试点实施的重要性和可行性,并在分析历年试点实践与探索的基础上,提出完善试点工作的建议:进一步加强内涵建设,进一步强化制度保障。     

屈曲约束支撑混凝土框架地震响应分析

文章以一栋5层混凝土框架结构为背景,对其采用TJⅡ型屈曲约束支撑加固前后的结构进行了地震作用下弹性及弹塑性分析,弹性分析采用振型分解反应谱法和规范推荐的静力弹塑性分析（push-over）方法。分析结果表明,在多遇地震下,屈曲约束支撑处于弹性状态,为结构提供刚度,在中震及大震作用下,屈曲约束支撑屈服耗能,为保证结构的安全提供可靠性。     

从言语交际行为看言语的代沟

本文分析了作为代沟问题最初征兆的言语问题,认为言语代沟说到底是言语交际的失败问题,借助言语交际行为的会话原则提出了解决言语代沟问题的方法。