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陈伟 《湖北第二师范学院学报》2022,(10):26-30
从高校工笔人物画教学、创作实际以及工笔人物画当代发展的现状入手,梳理了20世纪80年代以来当代工笔人物画的发展脉络;同时对高校工笔人物画师生如何接纳西方现代主义及日本画等新的材料、画法、构图等诸多方面的优长,从艺术理念到造型方式,与传统工笔画的材质、画法进行融合,从教学到创作做了深入地分析和探讨;也针对高校工笔人物画教学和创研存在的一些问题困境,以及如何进行改革等方面提出一些具体意见和建议。 相似文献
173.
陈伟 《教学管理与教育研究》2022,(24):10-11
写作是语文教学的重中之重,而小学阶段作为学生习作的起始阶段,需要在教学中联系生活实际以提高学生写作的兴趣和积极性,重视养成学生良好观察习惯,利用阅读教学帮助学生积累素材和总结写作方法,同时利用现代教学手段提高教学效果,并在作文评价中完善和提高学生自身写作水平,从而提升学生的写作能力和语文综合素养,为学生以后的学习奠定坚实的基础。 相似文献
174.
<正>新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八十五小学(以下简称第八十五小学)始建于1971年,是一所全日制普通小学。第八十五小学占地面积约2.7万m2,校舍面积近5796m2。学校现有25个教学班,1168名学生,70多名在职教职工。多年来,第八十五小学历届领导高度重视学校体育教育工作,通过不断完善管理制度、制订校园足球工作计划、配齐配强教育师资、开设校园足球课堂、加强足球梯队建设、举办校园足球活动等举措,推进校园足球工作有序开展,以此营造浓厚的校园足球文化氛围,彰显学校的校园足球工作特色。 相似文献
175.
<正>江苏省无锡市通江实验小学(以下简称通江实验小学)创建于1955年,学校以“日新”为校训,紧扣“乐思、善思、形成于思”的校风、“乐教、善教、言传身教”的教风、“乐学、善学、笃信好学”的学风,提出了“乐善”文化,并以“乐善教育,照耀一生”为办学理念,全力创造乐于探索、善良仁爱的教育,为通江学子打好生命底色。近年来,学校足球队多次在市、区级校园足球比赛中摘金夺银,教育成果突出,同时仍在不断挖掘和探索中体现具有亮点的发展路径。2017年,学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。 相似文献
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<正>湖北省荆州市沙市区南湖路中学(以下简称南湖路中学)始建于1979年,原名沙市江华学校,在2000年由原沙市大庆路小学和沙市十二中合并而成,是沙市城区最早的九年一贯制学校,现有1500多名在校学生,近100名教职工。近年来,南湖路中学将“融乐”文化作为学校的办学理念,确立了“融德乐善、融智乐思、融美乐雅、融志乐行”的办学方针,同时围绕“融乐”办学理念做足文章,“融乐”于学校、“融乐”于教师、“融乐”于课程、“融乐”于学生、“融乐”于课堂、“融乐”于家校,“融乐”于办学特色等方面开展深入研究,在“融乐”文化的引领下,校园足球和学校同步发展,学校各方面工作取得了长足进步。 相似文献
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180.