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591.
责任和责任心的涵义与结构 总被引:5,自引:0,他引:5
责任是人应主动承担的角色义务和对其因过失所造成的后果应承担的责罚,它有义务和后果两层涵义。责任心是个体自觉地做好分内事务和履行道德义务的心理倾向,是个性心理品质成分中自我特征维度上的重要内容,它有角色分内职责和角色道德义务两个方面的涵义。从心理品质结构的角度看,责任心包括责任认知、责任个性和责任适应三个方面。从责任关系的角度看,责任心包括环境责任心、自我责任心和社会责任心三种类型。责任心是一种通过责任认知、责任个性和责任适应的动态形式表现出来的静态品质,它是责任心过程结构与责任心关系结构相互制约、相互影响的统一体。 相似文献
592.
大学心理健康教育若干理论的探讨 总被引:14,自引:0,他引:14
张大均 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(3):130-136
我国大学心理健康教育方兴未艾,有许多理论尚需研究,其中以下理论问题亟待探讨:(1)大学心理健康教育的基本地位;(2)大学心理健康教育的根本目标;(3)大学心理健康教育的基本功能;(4)大学心理健康教育的基本原则;(5)大学心理健康教育的基本模式;(6)大学生心理素质的基本结构;(_7)大学心理健康教育的基本途径;(8)大学心理健康教育的基本策略。深入探讨上述基本理论问题不仅是当前大学心理健康教育理论和实践研究的课题,而且是我国大学全面实施紊质教育,培养高素质创造性人才的现实要求。 相似文献
593.
高师生职业气质研究的思考 总被引:5,自引:1,他引:5
职业气质是职业人格(职业动机、性向和气质)中相当重要的一方面。气质影响人的工作绩效;从教师职业素质出发提出高师生职业气质的操作定义和维度构想;并通过问卷调查形成正式的高师生职业气质问卷。 相似文献
594.
公共卫生预警评估体系是政府预警能力提升的有效工具和指导框架。在评估体系设计中,评估指标的选取遵循全面、敏感、及时、准确的原则。通过层次分析法的定性判断定量化计算,能够对各指标的相对权重进行赋值.从而为评估的开展提供较为客观科学的判断依据。 相似文献
595.
学生心理素质教育在全国各地迅速开展起来,如何加强心理素质教育的教师队伍建设,提高教师素质水平成为一个亟待解决的问题。因此,探讨心理素质教育教师的基本素质不仅可以丰富心理素质教育理论,而且可以为教师培训和资格考查提供依据。本文将从分析心理素质教育的特点入手,进而探讨心理素质教育教师(主要指专职教师)应具备的基本素质。 相似文献
596.
597.
国家认同是国家合法性的基石,加强边疆少数民族的国家认同建设,使国家认同强于或优于民族认同,是维护边疆安定、国家统一的必由之路.国家认同根源于经济基础与上层建筑的客观的社会关系,因此国家持续不断地推动经济发展,并使国民分享经济发展的福利应是国家认同建设的基础.社会保障制度因具有收入再分配功能以及维护社会稳定的功能,可以加强国民的经济福利认同,对边疆地区少数民族群体的国家认同建设具有重要意义. 相似文献
598.
关于农职校发展的几个认识问题浙江方和均农职校的“农“字含义是什么?农职校的全称是“农村职业技术学校’:“农”字的含义显然是“农村”而不是“农业”,由此可引伸出农职校的服务对象是农村,培养目标是农村各级各类人才.因此农职校与农业专业是两个完全不同的概念... 相似文献
599.
600.