试论交互式电子白板在教学中的利与弊

本文立足课堂实际,分析了交互式电子白板在课堂教学中的利与弊,并就如何在教学中有效应用交互式电子白板提出建议。     

信息技术与课程整合课堂实践的误区及对策

信息技术与课程整合是当前信息技术教育应用的全球发展趋势,而整合的课堂实践则是信息技术教育应用研究的重点与热点。本文就信息技术与课程整合课堂实践的误区进行了归纳,对整合中课堂教学实践行为进行分析和思考,并提出相应的对策,以期更有效地推进信息技术与课程整合的应用研究。     

小议低年级的写话训练

《语文课程标准》对小学第一学段写话的要求是：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。这样的要求是站在人的全面发展的高度,按新世纪人才标准提出的。低年级学生由于年龄小,接触社会不多,还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯,加之他们识字量少,阅读面窄,语言文字积累得少,写话时常见的情况是,认为没有材料可写,会对写话产生畏惧心理。为了解决这一问题,在写话教学中,我做了以下尝试。