期于必达月异岁新与时俱进——纪念北京大学马克思主义学院成立15周年

北京大学马克思主义学院成立15周年,从发展上讲,应该肯定的是:思想政治理论课教育教学要闯新路子;马克思主义理论学科建设要有新设计;中青年教师队伍建设要出新举措;学院上下和谐向上要开新局面。     

关于开设邓小平理论课的几点思考

李岚清副总理今年4月20日在邓小平理论课教学座谈会上的讲话中指出,对大学生进行邓小平理论的教育有特殊的意义,一定要把这项工作抓好,要落实、落实、再落实。日前,中宣部和教育部已经发出通知,要求各普通高校都要单独开设“邓小平理论概论”课程。认真组织开设这门课程并确保其教学效果,是各高校党委必须高度重视的一件大事,迟疑不得,马虎不得,非得抓紧、抓实、抓好不可。     

北大学习、研究和传播马克思主义的传统

北大是五四运动的发祥地,是马克思主义在中国传播的最早基地。自五四时期开始,学习、研究和传播马克思主义就成为北大的一种传统,这是五四精神得以继承和发扬的重要表现。北大的这一传统就其内容来讲,主要包括以下四个方面:     

新中国60年大学生思想政治教育的历史经验

新中国已经走过了60年波澜壮阔的伟大历程,我国大学生思想政治教育也经历了60年持之以恒的探索过程。回顾这个过程,总结在这个过程中逐渐积累的历史经验,从中找出带有规律性的东西,对于我们在新的历史起点上进一步开创大学生思想政治教育新局面,更加自觉地培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,     

关于规范马克思主义理论学科博士生导师学术要求和管理的几点思考

在规范马克思主义理论学科建设的诸多任务中,规范导师队伍建设是十分重要的问题,而其中又以规范博士生导师队伍建设为最关键.除了应该遵守国家对高校教师的一般思想政治道德规范之外,马克思主义理论学科博士生导师还必须具有很高的学术水准,同时也应该实行严格的管理.本文拟就此谈一点不成熟的意见.     

试论列宁“灌输”思想及其现实意义

通过对列宁“灌输”思想的全面考量可知,列宁的“灌输”思想有着丰富的内容,是一个完整的思想体系。就其出发点和目标指向上看完全是一个政治启蒙和主义信仰的问题。对这一思想持否定态度的学者是没有注意到列宁所倡导的“灌输”与西方教育哲学家所反对的“灌输”有本质上的区别,没有注意到我国德育与西方德育在概念上的区别,因而在学术研究上犯了一个“指鹿为马”的错误。在我国建设有中国特色的社会主义的今天,列宁的这一思想仍具有重大的现实意义。     

思想政治理论课建设要着力抓好教材、教师、教学三个环节

【正】党的十八届三中全会强调要站在新的历史起点上全面深化改革,高校思想政治理论课的改革也要全面深化。习近平总书记近期作出的"必须办好"高校思想政治理论课的重要批示,为在新时期全面深化高校思想政治理论课改革指明了方向。贯彻十八届三中全会精神和总书记的重要批示精神,我们需要着力抓好教材、教师和教学三个基本环节。一是抓好教材...     

准确理解和把握《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材修订的重点内容

正为认真贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记一系列重要讲话精神,充分体现中国特色社会主义理论与实践的最新成果,充分吸收近年来教学一线广大师生的意见和建议,努力改进文风,进一步增强教材的针对性和可读性,在中宣部、教育部的领导下,课题组对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2010年版)(以下简称《概论》)教材进行了一次全面的修订,形成了     

论毛泽东思想的指导地位不可动摇

将毛泽东思想确立为指导思想,这是党的历史性选择,它的正确性经受了长期实践的检验;实事求是、群众路线、独立自主,是贯穿毛泽东思想的三个基本方面,是毛泽东思想活的灵魂,具有普遍和长久的指导意义;毛泽东思想中关于社会主义建设的正确思想是毛泽东思想的重要组成部分,是中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。正确评价毛泽东的历史功过,不仅是理论问题,而且是政治问题,这个问题至今仍然是一个关系重大的问题。     

“中国共产党始终代表先进社会生产力的发展要求”命题的几点启示

江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想,为我们在新时期加强党的建设指明了方向,具有重大的理论意义和实践指导意义。其中,“中国共产党始终代表先进社会生产力的发展要求”这一命题是主要的和基本的。它从理论上给予我们这样几点启示:一、我们党自成立以来领导人民所做的一切奋斗,归根到底都是为先进社会生产力的发展开辟道路回顾党的历史,人们一般比较注意国家政权的夺取,新的社会制度的建立与完善等等,江泽民同志提出的这一命题使我们的认识进入了更深的一层。那就是,为什么要夺取政权？为什么要建立并逐渐完善这种新的社会制度？人民…