新时代高校青年教师师德建设机制构建探索

随着我国高等教育的快速发展,教师队伍建设改革迎来新的重大发展机遇期,师德建设是其中关键性问题。探索了新时代背景下高校青年教师师德建设,介绍了新时代高校青年教师师德建设的内涵,提出了构建高校青年教师师德建设长效机制的思路,以期推动我国高校青年教师队伍师德建设和培养,培养造就高素质专业化青年教师队伍。     

周恩来瞿秋白文艺观之比较研究

周恩来、瞿秋白在不同历史阶段为毛泽东艺思想的形成作出了不朽贡献。在艺与政治关系上，瞿秋白认为“艺是政治的留声机”，周恩来认为，艺要适应各个时期的需要，瞿秋白的工具论与周恩来的适应论是有一定区别的。在现实主义创作方法问题上，瞿秋白坚持“真实论”，对浪漫主义持保留意见。周恩来则坚持革命现实主义和革命浪漫主义的“结合论”，辩证处理好现实主义与浪漫主义的关系。瞿秋白首次向艺界介绍了恩格斯关于典型化的理论，阐明了典型人物和典型环境的关系，为现、当代典型化理论提供了最早的依据。周恩来深刻论述了典型的多样性问题，并为典型化提供了具体途径和方法。     

宁远县举办电教教材及自制教具评选活动

宁远县教委、教研室举办了“宁远县第五届电教教材”及“宁远县第四届自制教具”评选活动。全县各中小学校共选送 6 2套电教投影片和 41件自制教具参加评选。本次参加评选的作品均是经过各校初赛后选拔的优秀作品 ,作品的制作质量与往届相比有较大的提高宁远县举办电教教材及自制教具评选活动@陈国民$湖南省宁远县水市中心小学!425601     

赋能型评价:新时代中小学学业质量综合评价的新路径

赋能型评价倡导创新性和先进性的教育实践观,体现以人为本的教育价值观,凸显可持续的教育发展观,是一种新时代中小学学业质量综合评价的区域评价范式。通过协同化赋能、项目化赋能和数据化赋能等方式,赋能型评价既可以全面评价区域内某一学校或班级的学生的学业表现与发展现状,也可以依据评价结果分析与反馈,实现精准帮扶与改进,全面优化教育质量。     

绿色赋能评价的内涵、价值与实践路径

区域学业评价改革是国家、省市政策的创新性注解,也是教育者的责任使命.区域学业评价改革研究具有一定的理论和现实意义.基于此,绿色赋能评价以纵横推进的方式研制评价标准、以协同参与的方式开发监测工具、以循环改进的形式寻求共同发展,形成了明确高效的运作机制,通过协同化赋能、标准化赋能、项目化赋能和数据化赋能,初步形成了具有区域特色的学业质量评价机制.     

建筑施工中土方填筑与压实技术探讨

建筑施工中的土方填筑以及压实技术的应用,是解决建筑工程基础施工结构部分的重要技术方法和举措,随着技术水平的不断提高,填筑和压实作业的施工效率和质量都得到大大提升,但也不能忽视施工中依然存在的一些问题和隐患。要从施工技术本身的角度来思考面临的问题,以提高技术应用水平,对其技术应用和创新发展进行探讨和分析,进而制定科学的施工方案来解决质量问题和安全隐患,促进建筑工程总体质量的提升。     

“孵化坊”：区域培育中小学科研骨干队伍的创新实践

“孵化坊”是一个教育科研实践基地的场所,也是一个培育中小学科研骨干队伍的生态学习空间。它强调智力整合、资源共享和互学共长。它奉行一个活动宗旨、采取两种推进方式、形成三支雄师架构、拥有四大技术支柱、推行五项保障机制。“孵化坊”采取坐诊式指导、层级式指导和回溯式指导等技术路径,以点带面,助推区域内薄弱学校发展,取得了显著成效。     

预防化学教学中的隐性“温室效应”

在种植花卉、蔬菜或其他经济作物时,人们用玻璃或透明薄膜做成育花房或者塑料大棚,使阳光照射人室,加热内部空气,又不让里面热空气向外散发,使内部温度高于外界,形成有利于植物快速生长的条件．但是,依赖了人工的温室,种植在里面的作物适应大自然的能力下降,抗病虫害能力降低,在化学教学中,有的教师过多地讲述,过多地让学生练习,也会产生类似于上述情形的隐性温室效应．