当代大学生人生价值观误区及对策分析

大学生人生价值现存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区,学校要积极工作,充分调动学生积极性,加强与社会、家长的联系,多方共同努力,帮助大学生确立正确的人生价值观.     

关于水彩教学中作品精神的思考

水彩画作品作为独立的绘画形式。那如何让水彩作品达到高深的造型功力和美学品格,和对民族艺术的传统进行深入的挖掘井进行嫁接性的创遭,焕发中目水彩作品艺术的精神;赢为中国的主流画种之一。本文着重从中国水彩画的现状分析和探讨如何给予水彩作品新的思想和精神内涵。     

英语高考单项填空的命题特征和解题技巧

本文结合实例分析了英语高考单项填空题的命题特征和测试要点,具体阐述了这一题型的几种解题技巧,目的是帮助学生掌握解题方法,提高答题效率.     

基于干簧管电远传磁翻板液位计的设计

本文介绍了工业液位测量的主要方法,提出了采用磁翻板和干簧管组合设计液位计的方法,对电路的设计和元器件的选择进行了详细的分析,对工业液位测量仪表的设计和开发有一定的参考价值。     

论早期邯郸城的兴起

用古代献和地下考古调查相印证的方法，论证了早期地郸城的兴起，认为早期邯郸城兴起于殷商纣王时期甚至要早一些。     

错在哪里

题:已知两条直线l_1:x+(1+m)y=2-m,l_2:2mx+4y=-16。(1)当m为何值时,l_1与l_2相交;(2)求直线l_1和l_2交点的轨迹。解 (1)将两直线的方程组成方程组 x+(1+m)y=2-m 2mx+4y=-16 这时 A_1/A_2=1/2m,B_1/B_2=1+m/4。当A_1/A_2≠B_1/B_2 解得m≠1或m≠-2 (2)将两直线的方程组成方程组,消去参数m,得:x~2+xy-2y~2-2x-10y-8=0 即(x-y-4)(x+2y+2)=0     

数学课堂教学与管理的优化

随着课程改革的推进,对数学教学本质的认识进一步深化,数学教学以学生发展为本,把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为教学的重要资源,进一步改变过于以传授知识为主、以接受学习为主、以学科本位为主的倾向。更进一步关心学生的数学素养的全面发展,关注学习方式的多样化和     

树的画像

驰过草原 遍听荒漠沙鸣 在古道沐浴西风 无数的落叶 是你亘古不变的眸子 月亮依然古老似梦 星星依然清韵如诗 而你的歌声 已沉寂 寥寂的旷野里 我只是一棵孤独的树 努力按住最后一个燃烧的音符 抗拒着秋的来临 树的画像@陈广继     

新课程让评价洋溢着“温情”

新课程主张推行定性评价，但质性评定的出现，并不是对量化评定的简单否定，从根本上讲，质性评定应该内在地包含了量化研究。所以考试仍然要进行，但非变革不可。     

如何激活课堂气氛

课堂是学牛接受知识的主阵地，课堂教学的好坏直接关系着能否培养学生创新意识和创造性思维。一堂充满活力的课堂教学会给学生创新意识和创造性思维注入无尽的活水。那么，怎样激活课堂气氛呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：