价值共创视角下区块链产业生态系统的共生演化研究：基于Logistic的实证分析

为明晰区块链产业生态系统构成要素和演化路径,基于价值共创和动态研究视角,运用生态学的Logistic方程构建区块链产业生态系统共生演化模型,分析系统演化均衡点及均衡条件,并通过计算机仿真模拟不同演化模式的发展趋势,揭示区块链产业生态系统共生演化规律。结果表明：（1）区块链产业生态系统是由价值中枢层、价值融合层、价值服务层3类价值主体在一定的共生环境中围绕价值获取和创新互动而共同创造价值的复杂系统;（2）3类价值主体之间共生度的大小决定了区块链产业生态系统共生演化的稳定性和均衡状态;（3）互利共生模式能够最大程度发挥3类价值主体协同作用,系统成员应致力从寄生共生和偏利共生模式转换到互利共生模式。为促进区域区块链产业创新资源整合和产业融合发展,提出对于区块链产业生态系统,企业应充分平衡种群共生演化动力、优化共生环境、制定和完善高效的协同创新机制等对策建议。     

“千姿百态”的千岛湖

千岛湖是由一个个小岛组成的,有猴岛、蛇岛、鸵鸟岛等等,千岛湖湖水连接着各个小岛,远远望去,岛连着水、水连着天,水天一。线,形成美景。湖水很清澈,一望就能望到底。湖里的小鱼成群结队,一条比一条肥,一条比一条游得快。     

“幼小衔接”背景下做好幼儿入学准备的实践探究

“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段的双向衔接。对于幼儿园教师和家长来讲,应帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的入学准备,如培养幼儿积极的情绪与乐观的态度、具备基本的生活技能、掌握常用的同伴交往技能、具备初步的时间管理能力等,并结合幼儿园教育和家庭教育的实际提供具体的活动指导与方法。关于该课题的后续研究方向,建议应在课程改革实践活动中进一步深入探究“幼小衔接”主题下的“家—园—校”合作共育的途径与方法。     

教师职业吸引力及其影响因素的国际比较研究

不断增强教师职业吸引力是建设高质量教师队伍的关键，通过对高教育绩效国家和我国上海市教师职业吸引力表现及其影响因素的比较分析，发现我国教师职业呈现出高期待从教比例、低离职率，但教师工作满意度不高的特征。基于此，需重点解决教师职业的高工作强度和低薪资水平问题，提高在职教师工作满意度，吸引更多高素质人才进入并留在教师队伍中。因此，有必要进一步强化我国教师职业本身的独特优势，明确教师工作量及其职责，进一步提高教师薪资待遇，为教师专业发展创造更好的条件。