规划人生新十年

大学生活令人向往,在大学读书学习的日子里,大学生们最需要知道的,就是作好个人的生涯规划。生涯规划是每个人根据自身的条件,作最佳的职业发展安排和管理,以充分了解自我的能力,发挥自我的潜能,做最好的自己。     

绿道体育视阈下大学生体育行为选择

通过文献资料、问卷调查、数理统计、归纳分析等方法对大学生的绿道体育行为选择进行分析.基于生态体育的视角,认为大学生的绿道体育行为顺应了时代发展的要求,开辟了大学生健康成长的有效途径,丰富了当前高校体育教育的内容,对全民健身运动具有标示性作用     

让学生顺利起跑比冲向终点更重要——谈英语教学中的过程性评价

长期以来,由于传统和认识上的局限以及各种社会因素的影响与制约,英语教学与其他学科一样,存在着重知识传授、轻能力培养的现象,用单一的维度、针对语言知识的考试代替多元的教学评价目的、评价策略和评价手段,使测试等同于评价。《英语课程标准》提出,英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化,评价应该关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,     

教师专业发展与教师职业效能评估分析

针对教师专业化发展和职业化问题,利用系统效能评估分析的理论思想和方法,提出教师职业效能的概念,分析了教师职业效能评估分析的意义和原则,阐述了教师专业发展对教师职业效能的促进作用。     

分析《觉醒》中埃德娜的心路历程

《觉醒》是19世纪美国女性主义作家凯特·肖邦的代表作．其主人公埃德娜是一位具有觉醒的自我意识并努力寻求自我的女性。作为一位女性,埃德娜在男权社会中努力寻求主体意识及独立个性,与当时不平等的文化与社会道德抗争。本文从弗洛伊德精神分析的角度．运用其三重人格结构学说,探讨了在三重人格即自我、本我、超我的相互影响、相互作用下。埃德娜经历的从觉醒到死亡的复杂的心理过程。尽管如此．埃德娜的死亡不能简单地视为对传统准则对抗的失败,而应被看做埃德娜的新生。     

国际旅游视野下客家休闲山庄指示语的翻译

随着我国改革开放的深入,与世界各国文化交流的日益频繁,我国旅游业吸引着越来越多的外国游客。景点指示语作为对外交流的标志之一,在旅游业中起到了重要的作用。本文以客家休闲山庄的指示语翻译为背景,通过对现有的景区中指示语的翻译中出现的问题分析,对景区中指示语的翻译原则进行了探讨,并对如何正确翻译客家休闲山庄指示语提出了新的思路。     

体育项目中技术异化的研究

体育是社会文化的重要组成,体育项目是体育存在的彰显,体育项目中的技术是技术和科学共同的发展.从科技哲学的研究成果中,理解体育项目中的技术异化内涵,阐释异化现象,得出异化的根源.在主客体性原因的逻辑思辨中,寻求异化消解可能,而在一定的范围内缓解或弱化是唯一的途径.在马克思关于人的全面发展的哲学指导下,凸显体育项目中技术的人文关怀,让技术走向“返魅”的“后现代技术”,使人、技术、自然和谐发展.     

金花独秀兰台留香

她是一朵金花,在档案管理工作中芳名留传.她叫石金花,营口市地税局熊岳分局档案员.多年来,她孜孜不倦地学习档案业务,兢兢业业地钻研管理技术,为熊岳分局档案管理晋级省特级档案管理单位做出了突出贡献.一页页档案浸透着她的汗水与辛劳,一个个数据记载着她的才华与智慧.让我们一起走近她,走近这位娇小聪明的档案管理员.     

深度教学使知识学习达到意义标准

深度教学是指超越表层的符号教学,由符号教学走向逻辑教学和意义教学的统一。教师要引导学生超越表层的符号知识学习,进入知识的逻辑形式和意义领域,将符号学习提升为深层意义的获得,使学生学会思考、学会做人。深度教学在知识符号教学的基础上,注重彰显教学的情感熏陶、思想交流、价值引导等功能,使学生的知识学习真正达到意义标准。第一,教学内容的丰富、关联。深度教学强调教学内容的丰富性与关联性,这里的丰富并不是指教学     

西部山区离村儿童的自我意识与社会适应研究

本研究采用自我意识量表和社会适应量表对460名离村儿童和121名非离村儿童施测,旨在探讨西部山区离村儿童的自我意识与社会适应的情况及其关系。结果发现：①离村儿童的自我意识分值和社会适应水平都显著低于非离村儿童,城乡差距和离村上学是造成这种差异的重因素;②除焦虑因子以外．离村儿童自我意识各因子与社会适应各因子存在显著的正相关关系;③离村儿童焦虑因子与社会适应各因子呈显著负相关：④除焦虑因子以外．离村儿童自我意识因子对社会适应均存在正向的预测作用,能够解释社会适应52．3％的变异量。