小学数学课堂教学“激趣”四法

小学数学课堂教学“激趣”四法□陈建军能否激发学生的学习兴趣,对提高课堂教学效果起着重要的作用。下面就小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣,寓单调枯燥的知识传授于活泼有趣的教学活动之中,谈谈自己的看法。以“奇”激趣。奇即新奇,也就是说在新课导入阶段...     

运用元认知理论改善难点教学的尝试

近年来,数学教育改革的研究认为,数学思维品质差异的根本原因在于数学元认知水平的差异．据此,我们引导学生进行难点归因教学．学生通过对难点难在何处的剖析,增强了对认知活动的自我意识和自我调节,增强了学习的自觉性和目的性,从而得到较好的学习效果．现通过“已知三角函数值求角”这一难点的教学实例,说明我们的做法．这部分内容的教学主要通过对以下3个例题的讨论来完成：例1例2已知例3已知,求X的集合．我们采用的新方法是：（1）确认难点：向学生说明这是三角函数中稍难的问题．（2）难点归因：引导学生剖析难点难在何处,强…     

废名与鲁迅

从五四文学革命到1930年代,废名对于鲁迅,经过了从敬爱、亲近到疏远、龃龉相生的感情和认识变化。废名是周作人的大弟子,秉持自由主义立场;随着鲁迅思想变化并加入“中国自由运动大同盟”,他们之间的思想矛盾显示出来。废名对鲁迅的感情也发生了变化。     

数学教学中运用幽默的四个“激活点”

教学幽默是指用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学,创造和谐、融洽的教学情境的教学艺术形式.在数学教学中,如果巧妙地、适时适度地运用幽默,能让学生产生积极愉快的感觉,消除紧张和疲劳,在形象的比方中留下深刻的印象,进而对课堂教学起到催化和促进作用.下面从数学教学环节的视角,分别谈谈怎样在导入、新授、练习、小结等环节中运用幽默来激活学生的主动学习.     

低电压细胞破碎的微型装置设计与工艺

为减少样品的污染,简化样品提纯的步骤,提高细胞破碎率,设计并制作了一种低电压微型装置实现了细胞破碎。根据细胞破碎原理,设计了梳状微型装置电极模型,利用计算流体力学(Computational Fluid Dynamics,CFD)分析软件,对微型装置电极产生的电场进行模拟分析,运用了剥离工艺的标准光刻胶处理方法,在玻璃基底上制备了6对Ti/Pt微电极。采用幼仓鼠肾细胞(BHK21)对微型装置进行了实验测试。实验表明,BHK21细胞破碎的最佳电压为3 V。该装置采用微细加工技术,功耗低、体积小,低电压实现细胞破碎。     

大变动时代的忧思：欧阳予倩电影剧作母题分析

欧阳予倩的电影创作可归纳为迷失与回归型,体现了作者对近现代以来中国社会走向的整体性思考;恋爱与拯救型,针对社会中的压迫和不平等现实,开出西方近代人道主义思想的药方;第三类是上述两者的综合。     

浅析独立学院实验室建设与职业能力的培养

从学生职业能力培养出发,引用德国应用科技大学成功的办学经验,结合我国独立学院的实际情况,阐述了实验室建设及实践教学改革对职业能力培养的重要性.     

地方高校信息化与城市信息化的互动研究

在国家大力加快信息化建设的条件下,区域城市信息化的发展与地方高校信息化建设之间有着密切联系.文章通过对许昌学院和许昌市信息化的内容进行分析,指出地方院校信息化建设与区域信息化发展相互促进的重要意义,进一步探讨了许昌学院信息化与许昌市信息化良性互动发展的具体措施.     

热量表检定装置的热水流量标准装置设计方案

依据JJG225-2011《热量表》检定规程,对标准表法+质量法的热水流量标准装置设计方案进行了论述,给出具体实施办法及系统组成。     

基于知识流动的企业间界面组织设计研究

本文从知识流动的本质出发,借助于相互依赖理论,分析了不同企业关系下的知识流动行为,并据此分析了界面联结模式对企业间知识流动行为的作用机制。在此基础上,建构了以支持不同知识流动行为有效性的界面组织设计模型,并对模型的中心内容界面环境设计做了详细探讨。