“新教育”论纲

以下刊登的是北京师范大学教科所副所长、社区与家庭教育研究室主任陈建翔博士的文章。他提出了一个新概念———“新教育”。我们认为他的观点前卫,论述有理有据,具有理论创新精神。希望他的文章能帮助我们进一步拓展视野,更深刻地领会信息社会中的“新教育”,同时也欢迎读者朋友们来信来稿发表自己的看法。     

当代学习方式变革的外延创新

一 拓展学习主体更广泛的学习潜能 、 由 于 片 面 的 教 育 影 响 ,我 们 丧 失 了 许 多 天 赋 ,遗忘 了 多种 曾 经 熟 悉 的 学 习 方 式 ,因 而 无 法 获 得 学 习 中的 乐趣 与全 面 和谐 的发 展 。当 代学 习方 式变 革 的重 要趋 势就 是 拓 展 学 习 者 更 广 泛 的 学 习 能 力 ,让 身 体 更 多的 器官 潜能 参 与学 习。 ( 一)动作 的 学习 人 的 身 体 动 作 是 掌 握 对 象 世 界 的 最 基 本 的 方 式之 一 。动 作 是 思 维 的 基 础 ,动 作 逻 辑 是 思 维 逻 辑 的 前身 , 动 作 思 维 是 人 的 种 系 或 个 体 …     

文书代笔 妙笔生金

李刚毕业于一所中专的文秘专业。按理说，从事文秘工作的大多是女生，但喜爱摆弄文字的他实在不能在就读学校找到其他与文字有关的专业了，尽管将来的他要和一群漂亮……     

暮飞的猫头鹰和司晨的雄鸡──评《呼唤新世纪的教育哲学》

暮飞的猫头鹰和司晨的雄鸡──评《呼唤新世纪的教育哲学》中央教育科学研究所陈建翔哲学是做什么用的？黑格尔讲，密纳发的猫头鹰要等黄昏到来才起飞。这分明是说哲学是反思的体系，它要在时代的后面咀嚼一番，然后再来概括这个时代。但是，落后于本时代的反思又是新一个...     

论社会主义初级阶段人的个性发展与教育改革

一、个性发展与全面发展的关系人的全面发展在我国理论界有不同的理解,这个概念在马克思著作中有两个涵义:一个是基本的涵义,表述为“个人的自由全面的发展”;另一个是特定的涵义,表示资本主义大工业生产下工人生产能力的全面发展,它的确切表述是“工人尽可能多方面的发展”。两个涵义的质的区别在于,前者是在自由王国里作为一个完整的人的全面发展,发展已成为目的本身,它体现着共产主义社会的基本原则和共产主义运动的内在精神;后者还是在必然王国里作为单纯的“生产者”来发展,发展还屈从于外在目的,它反映了资本主义大生产发展的客     

“学习的革命”与学习主体性

一、学习革命的背景学习革命的第一个背景是“时空再造”.培根说过,时间是最伟大的改革者.当代社会变化的趋势是,物质对精神的决定和制约作用极大弱化;精神的独立性、创造性极大增强,精神创造在快速地变成物质,在强有力地主宰物质生产.在此趋势中,一个源于通讯技术进步和知识爆炸、以电脑和网络为依托的“信息时空”,跃出了物理时空的框架,在不断开放和膨胀中赫然独立,构成新的最主要的竞争平台.信息时空的特点     

儿童眼睛里隐藏的教育秘密——镜像神经元理论对儿童教育的启示

<正>笔者的孩子2岁多的时候,有一天,他指着《北京晚报》里的"生活"二字,对妈妈含混不清地说":妈妈!生活!生活!"妈妈大惑不解,谁也没有教过他,孩子怎么认得这两个字?过了几天,家长才恍然大悟:原来,孩子是看电视上的《生活》栏目,主持人经常念"生     

儿童眼睛里隐藏的教育秘密——镜像神经元理论对儿童教育的启示

孩子不是在大人的说教中成长的,而是在他看见的环境中成长的。孩子自己看见了什么,比成人教他什么更重要。老师和家长平时的面部表情、是否微笑、动作姿态,以及他们的敬业精神、待人接物、人格修养,都是不说话的教育。     

试论“父性教育”

所谓父性教育，就是给孩子提供充满父母角色特性的教育。或通俗地说，由父母来实施、体现父亲人格的家庭教育。父性教育与母性教育加在一起，才是完整的家庭教育。类似的概念，有“父爱教育”、“父职教育”等。但我认为，用“父性教育”应该更准确一些。父性，代表了父亲这一角色的全部人格与特性。     

学习审美论——兼论减轻学习负担的内在可能性

文章通过对人类学习与审美活动的分析,指出学习是一种审美活动,学习过程具有一定的审美机制,学习主体具有天然的趋美冲动。所以,应让“美”来引导学习,并为教育“立法”;确立教育的功能是“对学习的帮助”,而且是恰如其分的帮助。这样,学习主体才能愉快而高效地学习。