采用VB6.0编制《集肤效应电伴热软件计算》

我公司经常承揽油田输油管线的电伴热工程,伴热主要方法是集肤效应电伴热方式。我公司集肤效应电伴热的工程很多,每次工程下来,都要进行大量数据计算,才能得出正确的电参数。与集肤效应电参数有关的前期调件有10多个,涉及计算公式10几个,要求中间数据要保留到小数点后3位以上才能保证最终结果准确,而甲方的在提供前期资料时经常因为设计方案的变化,工程费用等原因反复改变设计参数,调整前期条件。这就造成大量的重复计算,浪费人力物力。每次改变一个数据,就要花上半天甚至一天的时间进行重新计算,而工程建设方往往希望在他们提出改变参数的同时,就要求听到设计的结果,从而能及时决策工程最终参数。这就要求我们能编制一套集肤效应专用计算软件,该软件将相关公式,数据表等资料固化在程序里,人机界面只包括参数输入和结果输出,无论参数怎么变化,输入条件具备了,立即出计算结果,大大省去了繁复的计算过程,也避免了计算失误。即让设计人员减轻工作量,又让用户非常满意。     

内蒙古地区农村中小学信息技术教育基本状况的调查与分析

为了对内蒙古自治区农村(牧区)中小学信息技术教育的基本现状有个比较全面的了解,笔者对内蒙古自治区农村(牧区)中小学进行了抽样调查,取得了大量翔实的第一手材料.通过对调查材料整理并加以分析,提出了笔者的一些思考与建议,希望对边疆民族地区中小学信息技术教育的开展有所参考.     

日本驻华大使馆无偿援助贫困地区兴建校舍

２００１年１１月１６日，日本国驻华大使馆向扎赉特旗巴彦乌兰中学提供利民工程无偿援助校舍重建项目签字仪式在北京内蒙古宾馆举行。日本大使馆公使目贺田周一郎，内蒙古自治区人民政府常务副主席周德海，参加了签字仪式并发表了讲话。教育厅副厅长阿荣、“促进会”会长查干、扎赉特旗副旗长海龙等有关人员出席了援助款签字仪式。目贺田周一郎公使回顾了日本与内蒙古自治区方面的友好往来，并说：本次提供的利民工程无偿援助，目的在于帮助重建因遭１９９８年洪水破坏倒塌的中学校舍，改善学生们接受教育的环境。周德海副主席说：日本大使…     

语文教学改革三点

1、关注学习过程,要发挥学生的主观能动性。人们大约都有这样一种体验:坐在同一教室里的学生,每个人的具体情况其实是不大相同的,各有各的特长。面对如此纷纭万状的知识接受者,一律采取统一的教学计划和教学大纲、统一的讲课内容和讲课方式、统一的考核标准和评鉴尺度,其结果是难免要抑制个性、削平特长、束缚学生的探索精神和创造热情。另外长期以来,教师和家长一直把关注学生学习的焦点放在学生的分数上,过度地把分数作为学生学习结果的体现,并导致学生的学习动机下降;学习主动性降低;影响学生对学习的态度;不利于学生成长。     

Considerations on Carrying Out Vocabulary Teaching Efficiently

This paper analyses current situations and some problems with vocabulary leaning confronted by students (especially Mongolian students) in Inner Mongolian, which should be solved urgently since the requirements of College English Teaching Curriculum are increasing, and it points out the improvement of vocabulary teaching strategies should become college English teachers' main concern. Finally, interesting methods of presenting vocabulary and effective ways of checking students' vocabulary are suggested so as to arouse students' interest in vocabulary learning and enlarge their vocabulary successfully.     

支教的那些日子——北京西城区三个支教教师的故事

2005年9月，来自西城的101名中小学支教教师来到了对口支援的昌平区、怀柔区和密云县的各所学校，开始了一年的支教生活。这里面，有北京市骨干教师，有学校的中层干部，更有许许多多辛勤工作的普通教师。他们均给支教地区的学校带来“真经”，给学生带来希望和力量，为城乡教育的均衡发展做出了贡献。     

怎样组织学生的独立工作

本號发表的关於学生独立工作问题的两篇译文,意见不尽一致。考。各系、各教研室在指导学生加强独立工作中,仍应按照校部的指示进行。我们并不把它们当作指导性的文件,仅作参考。各系、各教研室在指导学生加强独立工作中,仍■按照校部的指示进行。     

数学教学中的德育问题

教师是社会劳动分工中的一种特殊职业,是通过教学这种特殊的劳动方式和过程,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,同时体现出其自身的社会价值。教学是教师敦、学生学的双边活动;在这个活动中,学生掌握一定的知识技能,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。因此,教学过程包括两个方面,分别完成两种任务。 其一是传授过程。教师主要通过课堂教学,把自己具有的知识有目的、有计划、有组织地传授给学生,同时结合知识的传授,采用恰当的方式方法,促使学生树立和形成某些思想观点。只有这样,教师才算完成了传授的任务。 其二是学习过程。学生在接受教师传授的全部内容时,并不是简单的信息接受器,而是在教师的指导下,发挥自己的能动作用,把获得的认识在头脑中积累起来,运用自己的思维能力和已获得的知识对传授过来的内容进行分化,成为自身素质中的知识、思想、能     

无穷统帅康托尔

集合是现代数学中的重要概念,甚至小学生也会学到一些相关知识。可是,在一百多年前,集合论的创立者康托尔却因为自己的理论陷入了困境。兴趣广泛的孩子1845年3月3日,康托尔出生于俄国的圣彼得堡。康托尔的父亲生于丹麦,年轻时移居圣彼得堡,成为一名成功的股票商人,赚了很多钱。他的母亲则出身音乐世家,家族中出现过多名钢琴家和小提琴家。     

融合与分化的博弈——云信息超市中的自媒体传授

随着数字技术的进步、互联网技术的发展以及媒体竞争的加剧,"媒介融合"已经成为当今传媒领域的重要趋势。面对这一热点现象和问题,学术界也众说纷纭、观点不一。本文通过对该问题研究成果的梳理和总结,客观地呈现"媒介融合"背景下新闻传播领域分与合博弈的发展现状,在理论分析与实践探究的基础上,对web3.0技术环境下传媒生态的未来图景进行展望。