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在新的语文标准下,朗读已成为阅读教学的热点。教师要掌握朗读在阅读教学中的心理作用,在朗读指导时要把握若干要点,激发学生朗读兴趣,充分调动学生朗读的积极性,让学生情发于心间,溢于言表。 相似文献
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陈惠 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):24-24,39
学生在英语阅读中存在的一些不良阅读习惯,直接影响了其阅读能力的提高,因此,探讨英语阅读训练的有效方法采纠正不良的阅读习惯,是非常必要的.多层次、多形式的阅读训练方法相结合,可使学生的眼、耳、口、手、脑多种器官并用,从而有效地提高高职学生英语阅读理解能力. 相似文献
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