从根本上致力于提高学生的整体素质——魏书生教育经验试析

从根本上致力于提高学生的整体素质——魏书生教育经验试析福建省宁德地区教师进修学院陈成龙全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。长期以来，许多教育者努力实践党的教育方针，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，注意全面提高学生的基...     

如何对待这根多须的手杖

唐代冯翊子《桂苑丛谈》里有个《规圆方竹》的故事：唐武宗时做过宰相的李德裕,出任浙西观察使期间,与甘露寺里一位老僧交往较多。离任前夕,李去寺庙拜别,并赠给老僧一根方竹制的手杖。杖的上端粗大,竹节突出的＂须牙＂＂四面对出,天生可爱＂,是李最为宝爱的一个物件。     

我家的菜篮子

在我家的厨房里，挂着一只美丽的菜篮子。它是用竹藤编成的，精巧的造型。细密的纹路，特别惹人喜爱。说起它，还有一段来历呢![第一段]     

以教育智慧打造富有灵性的课堂

我是一个笨拙的人,我原来课堂教学的特点也是属于“拙”的。这几年我有一点进步,有些老师昕了我的课后给了我鼓励和赞誉,夸我的课上得有点灵性,我听了很高兴。因为将课上得富有灵性这是我的追求。2008年,福建省特级教师协会和福建省语文学会联合召开的“陈成龙创造性语文教学研讨会”上,我为会议拟的一副会场对联即是“课堂因灵性而充满精彩,教师唯创新才获得成功”。从这幅对联中就可以看出,我把灵性看作是课堂教学的灵魂,我认为只有充满灵性的课才是好课。     

以慈济人文特色融入学校管理——福鼎市慈济中学办学特色巡礼

福鼎市慈济中学坐落在前岐镇鹿峰山下,由台湾佛教慈济慈善事业基金会捐资,福鼎市政府和前岐镇政府共同投资于1997年11月奠基,2000年8月建成并正式投入启用。     

重视朗读训练,提升语文素养

小学语文学习包括听、说、读、写四个部分,朗读亦是小学语文学习中尤为重要的一部分,处于小学阶段的学生通过朗读课文,不仅可以弥补他们年龄尚小,理解能力不足的缺陷,又能有助于他们言语表达能力的发展,以及更好的理解和记忆课文内容,从而有助于小学语文的学习。因此,在小学语文教学中,教师可以有效地结合文本内容培养学生的朗读能力,从而更好地帮助学生理解课文。     

不在螺蛳壳里做道场——谈语文教学的拓展延伸

<正>语文教材具有丰富的人文内涵,给教师使用教材留下了很大的自由发挥空间。语文教师不仅是教材的使用者,也是教材的积极开发者,面对教材,应该有所作为,摒弃“螺蛳壳里做道场”的封闭式教法——“教教材”,即将教学内容局限在单篇课文很小的范围内,对某篇课文咀嚼又咀嚼,     

“少教多学”关键在于“智教”

2012年7月,在山东省召开的＂全国教育科学‘十二五’规划教育部课题‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究＂课题的开题会上,我执教了初中课文都德的短篇小说《最后一课》。教学之后,在全国中语会会长苏立康教授评点之前,我就这节课的教学做了说课,阐述了我这节课教学的指导思想和教学体会。     

一道很有语文味的语文试题

2011年高考福建省语文卷的第17题是一道工具性与人文性结合得很好、最有语文味的语文试题。这道题被许多教师认为是这份试卷的一个亮点。这道题亮就亮在材料的选用上。既为语言文字运用,自然地就要着眼于考查学生的语言文字运用能力。