移动学习活动的属性分析:探讨学习活动设计的两个个案

本文分析了不同类型的移动学习活动的可能性与学习效果,以及这些学习活动在学校扩大实施的潜能和局限.我们对新加坡小学的两个代表性的移动教学活动设计进行了个案分析,通过行动研究来验证,并与其他相关文献做比较,整理出移动学习设计的各种主要属性.论文提出一个涵盖所有不同属性维度的移动学习活动设计框架,探讨如何将移动学习有效地应用于正式的教学设计,以期为移动学习实践设计者提供参考.     

如何引领学生亲近估算

学生的估算能力不是天生就有的,估算意识和能力的形成需要长期地、潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈地引领学生亲近估算,有意识地培养学生的估算意识,养成估算的好习惯。教师通过激发兴趣、联系生活等方式,结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,渗透估算。在一定具体情景中,让学生感受到估算的必要性,只有这样学生才会将估算内化为一种自觉意识,才能迸发出许多有价值的、创造性的估算方法,才能不断提高估算能力。     

机读目录中附注块功能的使用与实效

MARC中的附注块,是书目数据的重要组成部分和其他字段的有力补充,可以深层次地揭示文献的内容特征,甚至可以用来构建基于细节内容相关而非整体一致性的特色文献数据库,可以作为"参考咨询"工具来使用,对读者和图书馆工作都有不可忽视的作用.     

运用尝试教学法发展思维能力

尝试教学法是让学生在旧知识的基础上先进行尝试性练习,在尝试中指导学生自学课本、展开讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解的一种综合性教学方法。这种教学方法有利于激发学生学习数学的兴趣,能更好地培养学生的思维能力,提高课堂教学效率。     

从武汉地区新闻媒介发展状况看我国新闻传播权能控制

目前,我国正处于由计划经济体制向市场经济体制转化的过渡阶段,这种转化推动了中国新闻业的快速发展,新闻媒介的业务水平和经营管理水平都有了很大提高。同时,社会转型期必然出现的各种阵痛也给新闻媒介造成了巨大压力,表现在思想观念上,则是保守与开放并存。其中,新闻传播的权能控制问题是一个值得我们深入探讨研究的问题。本文拟以武汉地区主要省、市传媒为对象,考察在产业发展过程中,社会权能机关对媒介及其传播活动进行控制的内容、方式、手段、效果以及如何评价这种权能控制等,试图探求优化权能控制效果的途径。有关权能控制…     

试论受众本位意识

受众是新闻信息传播活动的接受者,也是整个传播活动的重要参与者。对受众的不同认识直接影响着新闻传播的模式和传播效果,也影响到媒体的生存与发展。我国媒体长期以来一直存在着忽视受众的情况,从80年代起,人们逐渐认识到受众在传播过程中的地位和作用,然而十几年过去了,受众本位局面却并未真正形成。因此,无论对媒体还是新闻传播工作者而言,树立受众本位意识是一个刻不容缓的问题。笔者就此谈一些粗浅看法。     

小学中年级学生语文探究学习能力的培养策略

小学教学迎来了新一轮课程改革,课程改革就是要改变学生被动接受、机械训练的学习现状,以主动参与学习的探究式学习替代满堂灌的教学,不断发挥学生的主体地位。探究能力的提高是课改的要求,更是学生适应社会的要求。本文将联系小学语文教学,浅谈语文探究能力培养的问题,以期对学生探究能力的提高提出几条可行性建议。     

基于本体的语义web服务混合匹配模式

为克服单一匹配算法难于适应复杂网络环境,提高服务匹配算法准确率,提出一种基于本体的语义web服务混合匹配方法。该方法首先使用基于逻辑推理的匹配策略,将服务分为5个等级,然后采用基于相似度计算的匹配策略对候选服务进行进一步匹配,最后将符合要求的服务集按匹配度递减的顺序返回给用户。实验证明,该方法能有效提高匹配结果。     

服务与创新—新时期参考咨询服务工作漫谈

本文以读者服务工作为契点，漫谈了与读者服务工作有关的参考咨询服务工作，馆员应如何成为读者的“知识导航员”和知识专家以及参考咨询服务与知识创新的辩证关系。     

新时期参考咨询服务工作漫谈

本文以读者服务工作为契点,漫谈了与读者服务工作有关的参考咨询服务工作,馆员应如何成为读者的“知识导航员“和知识专家,以及参考咨询服务与知识创新的辩证关系.