固体酸SO4^2-/SnO2催化合成邻苯二甲酸二异辛酯的性能研究

以邻苯二甲酸酐、正辛醇为原料,采用自制的固体酸SO42-/SnO2为催化剂,合成邻苯二甲酸二异辛酯（DI-OP）,通过实验分别考察浸泡硫酸浓度、颗粒度、活化温度、活化时间等因素对催化剂活性的影响.实验表明：在固体酸SO42-/SnO2催化DIOP的合成中,其最佳工艺操作条件是：浸泡硫酸浓度1.2 mol/L、颗粒度120目、活化温度525℃、活化时间4 h,其酯化产率可达96%以上.固体酸SO42-/SnO2作为该反应的催化剂具有催化活性高、寿命长、可多次重复使用、产物易纯化分离、且产品色泽浅等优点,可望代替传统浓硫酸作催化剂用于DIOP的合成.     

浅谈初中体育教学中怎样培养学生的足球兴趣

作为世界上最热门的运动———足球,反而在目前的农村牧区中学当中远远落后于篮球。作为一名牧区的体育教师在二十几年的体育教学中逐渐认识到足球对于学生各方面发展的作用,为此日常教学中注重足球教学,尤其是为提高学生对足球的兴趣做了以下几个方面的尝试跟广大体育老师们交流意见。     

浅谈高层建筑滑模施工技术的应用与发展

滑模施工具有速度快、砼连续性好、表面光滑、无施工缝、材料消耗少、施工安全等优点。近年来,滑模施工技术已经成为高层建筑施工的首选施工方案,因此,目前很有必要对滑模施工技术进行探讨,不断加强施工技术,提高施工质量。     

一种等大小矩形碎纸片拼接还原方法

引入边缘相似度概念,利用贪婪算法,解决中英文文件纵向切割后的碎纸片拼接还原问题。对于同时发生纵横向切割的中英文碎纸片,先利用着色反转法对碎纸片文字部分进行反转处理,再利用行聚类筛选法对碎纸片按行匹配度进行分类,最后对每一类碎纸片利用贪婪算法并辅之以人工干预,将碎纸片拼接还原。单面英文碎纸片拼接还原结果表明,该方法人工干预次数少,还原效率高、效果好。     

城镇化进程中失地农民再就业问题研究

解决失地农民的再就业问题,是统筹城乡发展,构建社会主义和谐社会的关键。泰安市作为山东省的旅游城市,在其经济快速发展的同时不可回避地出现了失地问题以及由此产生的失地农民。通过问卷调查、实地访谈等方法,对失地农民进行了调查研究,深入剖析再就业方面出现的问题以及根源,提出了相应的建议和措施,为失地农民走上可持续发展之路提供现实依据。     

乙醇脱水的动力学

以无水乙醇为原料，在Al2O3作催化剂下，通过分别测定在360℃与380℃两种温度下的乙烯的含量，来验证A、B、φPOOT提出的反应速度方程式及求出视活化能的大小。     

让民间新闻融入主流媒体

汶川地震发生时,在成都附近青城山游览的外籍教师秘鲁人约翰·达卡尔用手中的DV拍下了地震发生时的画面,使我们看到了地震来临的突然与可怕.职业记者无法拍摄到的画面使我们看到了DV的作用和力量.虽然在中国的职业标准目录上找不到DV的影子,但DV使用者已经成了一个庞大的群体,大量的DV新闻出现在电视新闻节目中,丰富甚至支撑了民生新闻栏目,使电视新闻的采编播流程和节目形态产生了新的变化.来自民间的原生态电视新闻逐渐融入主流电视媒体,成为电视新闻的一个重要力量,DV新闻正在逐渐得到观众、专家、电视从业者的认可.     

“三主体”教育:内涵、性质与价值

"三主体"教育是指教师、学生和家长作为教育主体相互配合,相互协作,彰显各自的主体性,促进学生全面发展的教育。"三主体"教育强调教师、学生和家长三元主体在教育过程中主体性的培养和彰显,注重教师、学生和家长在教育时空中的合作,追求教师、学生和家长的主体性实现"共生共长"。从性质上说,"三主体"教育是和谐的教育、共生的教育、合作的教育。从价值来说,"三主体"教育让学生的主体性得以建构,让教师的主体性获得丰盈,让家长的主体性形成自觉。     

点击高中作文教学现状

赵谦翔老师有一次给高中的同学出了这样一个作文题:作文乐(苦).几十名同学,没有几个人写"作文乐",多数人都倾诉了作文之苦.这种感觉也可能是全体高中学生的"共识".     

商品体含水量的检验方法与原理

商品中水分的多少不仅是商品质量优劣的一种体现；也是贸易双方实行按质论价的一种依据。是商品检验中一项带有普遍意义的检测内容。本归纳了国家相关标准中，关于水分水量测定的各种方法与原理，以便人们在不易查找各种相应标准时，也能准确测定各商品的含水量。