线上SRSD教学对中国大学生英语议论文写作的影响

研究证明，基于策略的语言教学有助于学习者语言能力的提高。其中，自我调控策略发展模型(SRSD)对不同年龄，不同能力水平的学习者都有帮助，可以提高学习者的写作能力和主动性。对于一些想要出国深造的中国大学生而言，英语议论文写作一直是一个挑战。由于中英文思维的差异，一些学生在写作时往往思维跳跃，文章缺乏逻辑上的衔接和连贯。本研究通过分析两组学生（实验组接受线上SRSD教学，对照组接受线上不含策略的写作教学）在实验前后的写作情况，发现相比于不含策略的写作教学，SRSD教学对于学生议论文写作能力的提升效果更为显著且受试者对于线上的策略教学模式有较高的认可度。     

长三角高等教育一体化政策促进区域高校科研发展了吗？——基于双重差分法的实证研究

为评估长三角教育一体化政策对高校科研发展的影响，采用双重差分法考察2008—2017年长三角地区地市级面板数据。研究发现，长三角教育一体化政策对长三角区域内高校科研投入的增加有显著的拉动作用，但对科研产出的拉动效果不明显。进一步的机制分析表明,学术交流便利、知识服务能力强和开放程度越高的长三角地区，长三角教育一体化政策对科研投入和科研产出的正向拉动作用越强。基于此，研究对长三角教育一体化政策如何促进区域内高校科研发展予以了实证支持,也为各地教育一体化政策的制定提供了有益启示。     

德国应用技术大学数字化教学实施的对策与启示

德国应用技术大学在新冠疫情下加速向数字教学转变，在短时间内实现了教学的数字化。德国的数字化转型经验主要包括：在国家宏观政策层面，德国政府主要从数字教育空间，学习场所的设备，学习者能力的培养，符合时代特点的教学内容、方法和工具，以及资格证书和科学基础这五大领域进行数字化转型。而在应用技术大学层面，则主要采用翻转课堂教学方式来实现专业内容的数字化转型。基于德国应用技术大学数字化教学的反馈结果，提出应当探索数字化教学与学习行动融通模型，马腾斯(Martens)提出的将动机、意图和意志三个阶段整合集成的学习和行动模型是一个很好的尝试，并在此基础上进一步得到转型启示，指出我国政府应从宏观、中观和微观三个层面做好我国应用型大学数字化建设的举措：1.整体构建基础建设，规划数字化教学环境；2.以能力测评为导向，推动现代化评价体系；3.构建新型教学理念，促进公平的教学环境。     

中考数学试卷中含参数问题的分类解答

<正>含参数问题是指方程或函数中包含不确定常数,同学们在解答此类问题时要使用消参法解答,同时给予参数的不确定性,还要使用分类讨论法、等量代换法等尝试解决．中考数学试卷中的含参数问题一般难度较大,而同学们因为此方面解题技巧掌握能力不足,所以本文尝试以几道中考涉及的重难点问题为例,通过题目解答过程的分析,为同学们传输解题技巧,提升其对含参数问题的解答能力．     

澳大利亚公共图书馆社会服务模式创新及启示

学习型社会是人全面发展的重要载体，国家高质量发展离不开人的全面发展，而图书馆社会服务模式创新能有效推动学习型社会建立。国内图书馆在这方面作出了部分尝试，但模式创新程度尚不能满足当前学习型社会建立的需要。文章以澳大利亚国家图书馆相关实践为例，详述澳大利亚公共图书馆的社会实践过程和社会服务流程，阐释其社会服务实践方式与服务效益，剖析其运营策略调整机理，总结出乡村服务、居家服务、社区营销服务三种服务创新模式，并以此启迪我国公共图书馆社会服务的创新策略。     

单元整体视域下的单课教学设计与实施——以PEP《英语》五(上)Unit 4 What can you do?C Story time为例

<正>一、引言《义务教育英语课程标准（2022年版）》在“教学建议”中指出要“加强单元教学的整体性”；“教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人目标，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图”。