创新型领导干部培养之我见

创新型领导干部是提高自主创新能力和建设创新型国家的主导力量。培养创新型领导关键在于：克服阻碍创新的思维障碍;锤炼领导干部胆商和心态;具备理性分析、直觉决策能力;具备超常恒心和意志力;建立科学的干部考核评价机制等。     

创新铸就辉煌——记杭州电子科技大学教授史廷春

他,出生于拥有"阳伯雍无终山种石得玉美丽传说"的河北省玉田县,毕业于盛满全国美誉的清华大学;他,踌躇满志,青年时就在科学界崭露头角,引人注目;他,意气风发,在创新的道路上走得越来越坚定,也越来越优雅。他就是杭州电子科技大学生命信息与仪器工程学院生物制造研究中心教授史廷春。     

简议异化和归化的关系及运用——以《红楼梦》英译为例

翻译文化观即从文化的角度看翻译,其中包括宏观、中观和微观三个具体层面。文章简要讨论了微观层面的异化和归化,即对于具有鲜明独特文化内涵词语的翻译问题：二者是辩证统一的连续体,有着无比复杂的多种具体译法。仅以《红楼梦》的杨译本和霍译本为例,便可得到说明。     

重演律在高中物理教学中的实施

物理新课程标准对物理教学提出新的要求：不再将结构化的物理知识作为物理课程内容的唯一来源,而是将物理知识的发生和发展过程以及与此同时产生的物理文化作为物理课程开发和实施的文本。因此,理想的科学教育应该是,以浓缩的时空和必然的形式,重演人类丰富多彩的科学活动。文章就在物理教学中如何应用“重演律”引导学生开展重演活动进行阐述。     

英国当前的职业教育

笔者不久前应英国文化协会的邀请,详细考察了英国三所学院,并收集了职业教育及电工电子、机械、制冷工程等专业的详细教学资料。基于学习和借鉴的目的,欲借此文介绍英国职教情况,与广大职教工作者共享。一、英国继续教育的交流英国的继续教育包括初中后的教育及终身教育。进入学院接受继续教育的有应届初中毕业生、在职职工、待业人员及退休人员。继续教育的分流情况见下表：英国继续教育分流情况一览表英国的继续教育有三个分支：传统的高中教育,国家职业证书（NVQ）教育,一般国家职业证书（GNVQ）教育。高中教育提供理论课程,也…