等待两分钟

那是省里组织的一次“送教下乡”活动。讲课的地点在县城的一所小学里。 那天听课的老师从四面八方云集到这里，整个教室座无虚席。讲课开始了，所讲的内容是《少年闰土》，主讲这节课的是一位姓刘的特级教师。对这位刘老师大家早有所闻，今天一见，果然名不虚传，只见台上的他语惊四座、灵活自如的引导点题，再穿插一些现代化的教学手段，整个课堂严谨而又浑然一体。[第一段]     

寻找课内阅读和校本课程的切入点

任何单一的语言知识都不能促成学生对阅读材料的真正理解,因此,我们必须丰富学生相关的语言知识,这样才能提升他们的阅读能力。而现行《牛津小学英语》教材都是以一个个话题或语法知识为主题呈现,内容难以满足学生发展的需要。我们必须从学生的需求出发,寻找课内阅读和校本课程的切入点,真正为学生阅读能力的提升服务。     

返璞归真 让英语课堂回归本色

随着新课程改革的不断推进,各种各样的教学模式纷纷出现,课堂教学异彩纷呈,极具观赏性。但是,认真审视一下当下的课堂教学,我感到,许多教师误解新课标的理念,盲目追求课堂教学虚假的繁荣。而在我们常见的小学英语课堂上一些教师也常常误认为热热闹闹就是课堂本色,因而常常把英语课演变为游戏课。     

一条小河，成就海一样的梦想

在追逐教育梦想的路上，我常常觉得自己就是一条河，一条不断奔流的河。也许这条河会走得很远；也许这条河走不出山峦，甚至走不过一段小小的坎坷与曲折。但始终能保持奔流的态势，始终把河的向往藏在心里，即使不能纳百川，入大海，但同样能成就海一样的梦想。     

冬天，做一棵树

人生总会经历许多的起起落落,如同四季。有春风,也有秋雨;有夏花,也有冬雪。     

联想、联系及其它——学生作文指导摭谈

学生作文,往往由于对标题中的某些关键词语的理解不甚了了,或者对材料蕴涵的意思认识不清楚,导致作文失败的例子很多。本文从自己的教学实践中摭拾几个这方面的例子,谈一些粗陋的意见,并以此就正于专家。《××的联想》一类的作文题,在学生的作文训练中出现的频率比较高。中学生对标题中“联想”一词的解释并不存在多大的困难,大都知道是由此及彼所想之意。但是,一旦具体到行文,不少学生对如何“联想”、“联想”什么,就不免常常有捉襟见肘之感了。一次我让学生以《雨伞的联想》为题作文。这是一篇供料     

漫步教改路

教改,这个词若是放在一年前,我还会觉得它若水中花、镜中月,是可观而不可及的,而现在,它却如同一位挚友,与我须臾不能分离了。在我尽情享受教改带来的喜悦和满足时,总会想起那些时刻为我指点迷津的良师和诤言……