谈女性主义翻译理论的后现代观

女性主义翻译理论是翻译研究的“文化转向”之后翻译同女性主义相结合的产物。而女性主义的后现代主义转向又深刻的影响了女性主义翻译理论。女性主义的后现代主义转向为该理论提供了产生的根源、斗争的武器、翻译策略和标准及理论目的。     

走向儿童本位的幼儿绘本阅读活动的构建

以儿童为本的绘本阅读活动应凸显自主性、生成性、愉悦性等特点,确立以关注儿童内心感受和内在体验为核心的价值取向,选择以儿童的经验、兴趣和需要为依据的阅读内容,追寻儿童与绘本间的互动、对话、探究、游戏的活动过程,力求阅读环境有"温度"、活动架构有"维度"、教师引导有"校度"。     

开展电视动画片教学拓展幼儿活动空间

电视动画片深受孩子们的喜爱,看动画片成了孩子日常生活的一个重要组成部分。电视动画片最大的特点就是教育性和游戏性的结合。一般来讲,电视动画片蕴含着如下几个教育因素:①审美教育②人格教育(包括情感教育和行为规范教育)③民族文化的熏陶④人性教育,即用人类共同的真、善、美的经验教育儿童。它对儿童的教育是在没有成人指导下进行的,它与“七巧板”之类的儿童节目有明显的不同,后者培养的是具体的操作能力,前者则重在指引未来的成长方向。观看电视动画片是孩子自发的、主动性的活动,如何把这一自发活动转化为有目的、有计划的教育活动…     

比较分析《毛传郑笺》与《诗集传》对比兴认识的歧异

比兴是《诗经》的主要表现手法和基本艺术特征,历代的学者对如何以比兴释《诗》的问题存在着歧异,《毛传郑笺》与《诗集传》的看法得到的认同最多,因而影响也最大。本文从比兴的定义入手,结合《毛传郑笺》和《诗集传》以比兴说诗的情况进行比较,探讨其间的差异和得失以便深入把握比兴的本质特征。     

谈学生减负之后的教师减压

现代社会瞬息万变、竞争激烈，制度和观念的转变使许多教师背负沉重的心理压力。根据相关资料显示教师的心理疾病有上升的趋势，教师心理失衡的现象仍未引起社会的足够重视。为学生减负提上日程之后，对教师的减压迫在眉睫。本文本着创设和谐健康有序的教育环境的立场，对教师的心理现状和压力来源进行概括分析，从社会、机制、教师个人的角度，探讨解除教师压力的措施和现实途径。     

教师在语言教育中的行为偏差现象探析

综观幼儿园的语言教育活动，一些新的现代教育理念综已逐步渗透到教师的教育行为之中。然而，走近孩子一日生活或某一专门的语言活动中，仍会发现教师的观念与行为之间存在着较大的偏差。     

伏安法测电阻创新实验

一、作差法例1某校学生在研究性学习课上进行了消除电表内阻对测量影响的实验探究,其中有一组学生利用了如图1所示的电路图来测量未知电阻R_χ.他们的主要操作过程是:（1）闭合开关S₁,将开关S₂打在a上,调节滑动变阻器R₁和R₂,使电压表读数尽量大些,读出此时两表读     

大象老师上课

大象老师给学生上图画课,他说:“颜色也会说话。”下课后,小笨鼠和傻小熊就追着大象老师问:“颜色是用来画画的,它怎么会说话?”大象老师就带着他俩来到一个十字路口,傻小熊看到马路对面有冰淇淋店,就想跑过去吃冰淇淋,大象老师赶快拦住傻小熊:“危险!不能过!”大象老师指着红灯说:“红色的灯亮着,就是告诉人们,过马路有危     

三看三说三演 强化口语交际——《小兔运南瓜》教学设计

人教版小语第一册新教材的重大改革之一是增加了口语训练。这是为了适应素质教育的需要 ,适应时代的要求。《小兔运南瓜》有三幅图 ,讲述了小兔运南瓜的故事。第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜 ,不知道怎样运走。第二幅画的是小兔看见大熊猫骑车 ,受到了启发把南瓜当轱辘推着走。第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了 ,妈妈奇怪地问它是怎样把南瓜运回来的。一、三看由于这次看图是看几幅连续的图画 ,目的是培养学生的观察能力。因此 ,在看图时 ,先要运用“整体—部分—整体”的观察方法。１．初步看先用投影片出示连续的三幅图画 ,然后指导学…     

有趣的冰——大班自然区域活动

设计意图大班幼儿好奇心很强，他们对新鲜的感兴的事物喜欢刨根问底，尤其是他们开始积极注自然界的变化。一次晨间活动时，孩子们现了操场上的小水塘里有些白白亮亮的东，他们便用手去摸，用脚去踩，那到底是什么？晨间谈话时，我们了解到孩子们都非常想道有关冬天结冰的问题。于是，我们就根据子们的这个兴趣点，生成一系列区域活动，有关对冰的特性认识融入到区域活动中，引幼儿大胆探索，满足了幼儿的好奇心。活动目标１．引导幼儿观察冰，了解冰的特性及与们生活之间的关系。２．通过收集、制作活动，激发幼儿探索冰兴趣。３．鼓励幼儿…