虚拟仿真技术在机械类课程教学中的应用研究

虚拟仿真技术对实验教学是一项重要的支撑技术,通过分析机械类课程的教学现状,提出采用虚拟教学的方法改善现有实验教学的不足,提升教学效果。并通过虚拟教学实验中心的建设,探讨虚拟仿真技术在机械类课程教学中的应用方法。     

如何办好中文SCI期刊——以《岩石学报》为例

【目的】 以中国科协精品科技期刊TOP 50和学术质量提升项目为契机,探索如何办好中文SCI期刊。 【方法】 以《岩石学报》为例,总结杂志多年的办刊经验,探讨办好中文SCI的具体措施。 【结果】 《岩石学报》在编委会建设、组稿、审稿、人才培养、宣传推广等方面多种举措,使杂志综合影响力不断提升。 【结论】 中文SCI期刊应确立明晰的期刊定位,不断提高学术质量和出版质量,加强编辑队伍建设,积极开展国际合作,扩大对外交流,注重数字化发展。     

论作者队伍建设与科技期刊的可持续发展

科技期刊编辑要树立“可持续发展”的理念。期刊的“可持续发展” ,作者队伍建设是最根本的问题。加强作者队伍建设的对策有 :建立作者库 ,加强与老作者的联系 ,扶持新作者 ,退稿讲究艺术性 ,退修中帮助作者提高素质和编辑坚持编、研、创相结合。     

管理科学化与档案作用的发挥

管理科学化与档案作用的发挥陈辉倪丽娟促进档案作用最大限度的发挥是档案工作者肩负的职责。今天的档案利用状况应明显好于以往,但实际情况却是近年来档案利用率大幅度下滑。对此,专业人士从多方面做了分析。在此,笔者从一般管理角度出发,对问题的成因加以分析,以期...     

“干旱与沙漠化应用研究”的进展──我国与世界实验室的合作

“世界实验室”是由意大利政府外交部出资建立的国际性组织,面向第三世界国家,在这些国家进行有利于当地及世界的基础性科研项目和科研成果推广工作。“干旱与沙漠化应用研究”作为中国与意大利政府间科技合作的一部分,是世界实验室（意大利）在中国执行的重要科技合作项目之一。１９９１年１０月,“世界实验室北京分部干旱应用研究中心”成立,挂靠在中科院大气物理研究所,中心主任为曾庆存院士。该项目从１９８７年执行以来,在我院已有的基础上建成了国内唯一、国际领先的大气边界层综合探测体系。该体系以３２５米气象塔观测系统为…     

插播片巧解疑难

1．活跃课堂气氛,激发学习兴趣电教媒体在课堂的应用,改进了传统媒体主导课堂的沉闷局面,适应了学生的形象思维还占很大比例的情况,所以容易激发学生的学习兴趣。电视媒体不仅能给学生以视觉、听觉两方面的信息,而且能以活动的图像,逼真、系统地呈现事物及其变化发展过程,比印刷、听觉媒体有更好的效果,更能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。2．阐述重点难点,加深学生理解对于一些书本中的重点难点以及日常生活中少见的现象,难做的实验等,学生一时难以掌握。这时,我们就可以运用电视插播片将抽象转化为形象,难懂转化为易懂。…     

越野滑雪运动员下肢双侧力亏损研究

目的：分析越野滑雪项目双侧力亏损现象,探究双侧力亏损与竞技能力的关系,并为训练提供建议。方法：对10名越野滑雪运动员多次比赛的FIS积分进行排名,并对运动员专项运动水平进行排序。随后将其分为双侧、优势侧与非优势侧3组并分别进行等长大腿中段拉（isometric mid-thigh pull,IMTP）测试、反向跳（countermovement jump,CMJ）测试、跳深（drop jump,DJ）测试,分析不同指标结果以及双侧力亏损与专项运动水平之间的相关性。结果：IMTP测试中,运动员专项运动水平越高,峰值压力双侧力亏损越低;CMJ与DJ测试中,纵跳高度双侧力亏损也随着专项运动水平的提升而下降。结论：专项运动水平与双侧力亏损之间存在负相关,双侧力亏损可以作为潜在指标分析运动员专项能力;同时可以通过单双侧相结合的力量训练降低双侧力亏损。     

区域一体化视阀下中小学体育场馆对外开放路径研究

分析区域一体化视阀下中小体育场馆对外开放的现状以及制约中小学体育场馆对外开放因素,提出加大政策保障,加强技术支撑,完善管理机制等中小学体育场馆对外开放路径提升策略,以期进一步完善中小学体育场馆向社会开放的方法与举措,同时为中小学体育场馆对外开放提供提供理论支持和实践参考。     

基于核心素养下的小学英语"三线五步"教学模式的实践研究

随着小学英语课程教学改革的深入推进,从现阶段的情况来看,虽然小学英语课程教学的整体质量有了一定的提升,但是从另外一个角度分析,小学英语的课程教学质量依然没有达到预期的效果.通常情况下,教师都会将课堂教学活动等同于学生的认知活动,而学生只能在教师的引导下被动学习.在遇到问题的时候,很少有学生能够下意识地进行探究,难以真正...     

对幼儿体育活动课的几点思考

<正>"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段",因此,幼小衔接是幼儿教师与小学教师共同的研究任务。为了深入研究体育课的幼小衔接,一段时间以来,笔者观察了本地幼儿园的一系列体育活动课,并访谈了多名幼儿教师,发现幼儿教师对幼儿体育活动课的认识还有一定的缺失;对体育活动课的设计、组织,在专业技能上还有待进一步加强。为此,笔者从学校体育教学的视角,结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,对进一步提高幼儿体育活动课效益做了一些思考,希望能给幼儿体育活动课的发展提供帮助。