浅谈中专物理教学中的创新教育

创新精神、创新能力的培养是应试教育向素质教育的转化。目前,我国技术工人的素质、科技创新精神和创新能力不高,已经成为制约我国经济发展的一个重要因素,而中专教学所面对的是即将成为技术工人的学生,因此对他们创新教育的培养显得尤为重要。     

小学生媒介识读校本课程研究

媒介识读独立课程的核心目标是培养小学生以批判的态度对媒介及其信息进行获取使用、分析、评价和直用的能力。不过小学生媒介识读独立课程在我国当下尚不具备成为国家课程的条件,因此最为可行的办法是将其规划进校本课程系统。小学生媒介识读校本课程在课程内容上讲究趣味性、动态性、开放性和实践性,在教学方法上力求展开多样化文化触角、鼓励学生亲历和参与,在教学评价上采用动态化、多样化和多元化的标准,最终目的是培养小学生的反省意识、批判意识及责任意识,推动他们成长为信息时代的优质公民。     

优美感人的英雄乐章

艾芜说:“我们好些人在9岁这样的童年,还只读着讲述猫猫狗狗一类的教科书,什么也不懂得,刘真却已生活在人民群众中,参加了火热的抗日战争。”的确,刘真有着极不平凡的经历和遭遇,对革命队伍许多美好的东西有着深切的感受,尤其承受过许多美好的感情。她早期的作品如《好大娘》、《我和小荣》、《弟弟》、《核桃的秘密》、《英雄的乐章》、《长长的流水》等描写的都是作家“充满甜蜜的乐观的回忆”,都是战争年代优美感人的“英雄的乐章”。 刘真这些描写革命战争题材的小说,以第一人称的抒情笔调,描绘革命战争年代的生活背     

新课程相对论内容“引入”解读

相对论进入了中学物理新课程,中学物理教师对相对论的理解是保证中学物理相对论部分教学实施的前提．本文就新课程中相对论引入的物理学“协变性”问题作解读,通过对物理学“协变性”问题的认识,更好地理解相对性原理．     

产学研协同创新研究综述：热点主题及发展脉络

在新背景、新形势和新要求下，为明晰产学研协同创新领域的研究热点主题及发展脉络，以2007—2021年中国知网中的570篇高质量文献为样本，运用文献计量分析软件Cite Space进行可视化分析，呈现出发文趋势以及关键词的共现、聚类和时间线图谱。结果表明：研究热点主要集中于产学研协同创新的内涵、理论、模式和机制，科学系统地回答产学研协同创新“是什么”“为什么”“怎么做”的关键问题，但不同时期的研究热点变化显著并与国情联系密切，从早期对产学研组织模式的路径探索到逐渐对教育改革、政策激励和知识产权保护等制度保障予以关注，再到在国际创新竞争加剧背景之下强调创新环境建设和提高基础创新能力的重要作用。基于研究结果，分析判断国内产学研协同创新的基本走势为政府引导作用、知识支撑能力以及环境培育功能会进一步加强。