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101.
陈雯 《福建工程学院学报》2006,4(5):679-682
从确立教学质量目标与教学质量标准、正确处理规范管理与人文激励的关系、构建教学质量信息系统与评估系统等方面论述了新建本科院校教学质量监控体系的构建。 相似文献
102.
钢结构通常用于高层、大跨度、体型复杂、荷载或吊车起重量大、有较大振动、高温车间、密封性要求高、要求能活动或经常装拆的结构。直观的说:大厦、体育馆、歌剧院、大桥、电视塔、仓棚、工厂、住宅和临时建筑等。这是和钢结构自身的特点相一致的。 相似文献
103.
调查显示:仅有一成致富农民经常接触广播.致富农民的收音机拥有率高达51.6%,而接触广播的频度却如此之低,为何?①
科教题材软化,忌说教
科教题材是农村广播节目不可或缺的内容.但科教题材往往严谨、枯燥、用数据说话,容易让听众产生听觉疲劳.这与广播稍纵即逝的短板形成一对难以克服的矛盾.面对这一题材,最好的方法是"软化",用故事表达.每年夏季是水稻"两迁害虫"为害高峰期,如果节目中单纯播报植保动态、推荐防治药剂、宣传防控策略,很容易因听觉疲劳被听众忽略. 相似文献
104.
陈雯 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
一、惑由课起要设计好上教版七年级历史与社会《前进中的西部地区》这节课存在一定难度。首先,学生从小生活在深圳,对于西部,了解甚少,难以引起他们的兴趣。其次,西部大开发战略的提出有着广泛的社会影响,学生对此并不陌生但是,要让学生正确理解西部发展现状 相似文献
105.
106.
陈雯 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,51(5):23-32
"四二一"家庭结构假设一直为学者和社会媒体所关注,并用于说明和探讨家庭养老压力问题。然而,本研究通过建立"长时距"和"短时距"的家庭生命历程发现,由于家庭成员之间年龄差距的存在,使得第一代和第三代不可能如"四二一"假设所预言的那样同时成为第二代的"抚养客体"或"被抚养者"。相反,老年人在家庭发展过程的大部分阶段都扮演着"抚养主体"或"抚养者"的角色。并且,不同代际家庭成员在这两个角色之间的"交替扮演"使得家庭中实际压力并没有如"四二一"假设所预设的严重,即便是家庭中第四代和第一代同时存在,家庭成员也可以自动"分化"为两个抚养主体,以分工合作的方式来实现家庭对两类"高依赖"人口的照顾和抚养,从而缓解每一个个体所必须面临的实际压力。因而,从现实情况来看,很少出现"四二一"理论假设当中所谓的"沉重的负担"。相反,这种将人口抚养比概念"微观化"的理解过程,不仅忽略了家庭成员的能动特征,而且还夸大了家庭养老压力,更加将家庭"养老问题"扩大化。 相似文献
107.
要使学生具有较高的知识素质,就必须培养学生的自主学习能力,使学习主体由被动型向主动型转变。为了发展学生自主性学习能力,本文针对自主性学习的特点,从教师和学生两方面入手阐述了学生英语自主学习能力培养的措施。 相似文献
108.
109.
从2003年全国第一家省级对农广播——陕西农村广播成立,到2013年6月25日第六届全国农村广播总监论坛在长春结束,省级农村广播从无到有,从各自为阵到协作联盟,走过了十年发展路。但十年后的今天,我们再来审视省级农村广播的发展,感到忧心忡忡。覆盖到达、创收压力、频道定位,是每一位省级农广人难以解决而又亟需突破的三大瓶颈。一、建立多种覆盖平台 相似文献
110.