多种信息技术助力高中数学教育教学的实践研究

近年来互联网信息技术已经成为了当下教育教学中最常用的一种教学手段和方法.对于高中数学来说,其涉及的知识更加广泛,内容也更加复杂,因此为了有效的促进高中生对数学知识的理解和学习,越来越多的数学教师开始通过借助信息技术来加强对自身的数学教学方法和研究,并且以此来构建有效的数学教学课堂,从而培养高中生在课堂学习过程中的思维和思考能力.所以,在当下的高中数学教学中如何有效合理的利用多种信息技术来进行实践教学是当下教育教学中需要思考的问题.     

老年人智能技术教育的实践探索——以江苏“智慧助老”专项行动为例

随着老龄化进程的加速、智能技术的不断更迭,老年人跨越数字鸿沟的学习需求日益凸显,要从平衡地区发展、完善资源、充实师资力量等方面着手。文章以江苏“智慧助老”专项行动为例,提出营造学习氛围、强化课程资源建设、组建教育培训团队、构建老年学习共同体、依托养教联动基地等对策,采取优化实施方案,助推老年教育新发展。     

核心素养导向下高中数学教学中德育渗透的实施策略

数学核心素养是人才培养所应达到的质量标准在数学学科层面的表达,它是数学学科本质的提取和凝练,旨在使学生通过对数学知识、方法的学习,对数学思想、价值的领悟,形成的价值观、必备品格和关键能力,也是“立德树人”进入数学课堂的一个重要实施通道.现阶段,教育部出台了新政策“各学科要充分挖掘自己课程中的思想政治资源”.数学作为备受广大教师和家长重视的学科之一,更应承担起德育的任务.高中数学教师要深挖数学教材中蕴含的德育资源,抓住契机,在课堂上有意识地对学生进行德育渗透.     

知情同意到参与同意——以基因信息保护为视角

知情同意原则系个人信息保护的核心元素,在基因信息保护中同样发挥着重要作用。该原则在基因信息保护中面临基因信息研究数据返还对知情同意原则的挑战、知情同意原则无法满足大数据时代生物数据库的建设要求、格式化的知情同意书与契约自由原则的背离等困境。为此,本文尝试重塑此原则,提出参与同意原则,探索相应的保障机制,以缓和知情同意原则面临的诸多困境。     

炸药常识

(三)黑色火药在一切炸药当中,最配得上称为老牌炸药的,就是黑色火药(black powder)了,普通多简称为“炸药”。它现今常用的各捶炸葵,不是在十九世耙中年用起的,便是在那侗待期以格七接欲拍乎虫百年左右。惟揭黑色火桑一橄,保在十四世祀初年周跳峙候,中团级造黑藻,一值是用的谱式土法,即已盟始使用,到现在己娜有了六百年以上的肠相傅教百年而渡有燮更。     

基于机制体制创新的混合所有制产业学院实践探索

产教融合是推进高水平高职院校建设的逻辑起点,产教融合不够深入、校企合作层次浅是高职学校高质量发展的难点和痛点。哈尔滨职业技术学院经过多年人才培养机制改革的实践探索,在“组合创新、多元共享”理念下,以与行业企业共建混合所有制二级学院为产教深度融合切入点,将专业建设、双师队伍、多元化办学、学校治理、标准研制、创新服务和国际交流等领域办学要素重新组合,解决校企协同育人机制不完善、专业产业对接不紧密等问题,形成政行企校研多方协同的混合所有制二级学院建设及运行模式。     

我国义务教育阶段英语浸入式教学之探索——基于CCUEI项目的研究

语言浸入式教学是国际上流行的第二语言/外语教学模式。本文以CCUEI项目研究为例,阐述了英语浸入式教学在我国的发展历程。论述了英语浸入式教学原理,旨在通过自然习得、用英语教授非语言学科来拓展外语学习的途径。探讨了英语浸入式教学对教师专业提升的阶梯：对英语零起点儿童进行全程英语教学;在全英语教学环境中培养学生的语音意识;用目标语(英语)教授学科课程;用目标语教授综合课程。反映了英语浸入式教学的基本特征,体现了“内容、学科、目标语教学”在外语教学中的重要价值及可行性,彰显了与新一轮课程改革理念相吻合的方面,对我国中小学外语教学改革具有启发意义。     

水蒸发法制备一维硒化亚铜结构及其机理研究

随着社会的发展,不可再生资源的日益消耗,能源利用率低以及能源在使用过程中造成的环境污染恶化制约着人类的发展,因此,寻找一种高效节能环保型材料成为科学研究的重点.热电材料作为一种环境友好型材料,是值得我们研究的一种材料.人们发现半导体材料硒化亚铜不仅有着许多优异的性能,如良好的热电性能,而且它还能够应用于各个领域,不论是...     

“生物力学创新与实践”课程建设与实践——科教融合型教学探索

“生物力学创新与实践”是四川大学工程力学专业的创新实践类课程之一。建构和完善“生物力学创新与实践”课程体系和教学方法对科教融合具有重要意义。课程面向工程力学“强基计划”班、力学-软件交叉专业实验班、工程力学基地班。根据其对能力培养要求的不同,通过了解学生特点进行创新实践方向、科教融合式教学内容、创新与实践引导、课程成效等方面的课程建设与教学实践探索,以期与同行探讨交流。