有趣的同音词

传说明朝有个知县很喜欢吃枇杷,有人特意买了一筐枇杷去巴结他,事先写了一张礼帖送去:“敬奉琵琶一筐,请笑纳。”知县看了十分奇怪:“本官素来不懂乐器,他为何偏要送我琵琶,而且还送一筐?莫非讥讽本官不知音乐不成?”正要发作,枇杷送到。知县恍然大悟,笑道:“‘琵琶’不是此‘枇杷’,只恨当年识字差。”这位知县大人文学修养不到家,本想吟首诗却没下文了。幸好在座的客人为他解了围,续了两句:“若是琵琶能结果,满城箫管尽开花!”知县指出了“琵琶”与“枇杷”这一组同音词的区别,客人则进一步嘲笑道:如果琵琶能结果子,那么全城的乐器就要开…     

趣话“剩皮诗”

套用前人诗歌形式而写成的诗，俗称“剥皮诗”。它常常套改诗词名篇，在貌似滑稽中寄托辛辣的嘲讽。例如清朝末年，鸦片大量涌人中国，国内一时烟馆林立，许多人出入其间，醉生梦死。有人就套用唐朝诗人王翰的《凉州词》，写了一首“剥皮诗”。[第一段]     

笔名趣谈

笔名是作家发表作品时用的别名。作家的笔名往往各有来历,妙趣横生。有的笔名化用典故,含义精深。伟大的文学家鲁迅原名周树人,笔名何以用“鲁迅”?他改姓为“鲁”,自谓有两个     

颠倒歌奇趣多

一晚上,二晚上,三十晚上大月亮。聋子听到脚板响,瞎子看到翻院墙。看了这首广为流传的四川儿歌,你一定忍俊不禁了:农历初一、二及三十晚上,哪有“大月亮”(满月)?“聋子听”、     

谈语文教学中的几点体会

有关语文教学的研究有着诸多分类,有的着眼于教学情境的设计,有的则致力于师生之间互动交流的研究。本文在总结前人的经验的基础上对语文课堂设计做了一些分析,大致从语文学科的性质、教材的驾驭与使用、教学艺术在课堂教学中的作用等等三大方面进行分析,解答如何将一堂课讲“活”这一问题。     

说"三"道"四"

“三”和“四”作为基本的数目字,已经融入了我们的语言。就说成语吧,你统计过含有“三”或“四”的有多少吗? “三”:三心二意、两面三刀、三头六臂……“四”:四面楚歌、五湖四海、四大皆空……“三”和“四”:不三不四、朝三暮四、丢三落四……由此可见它们在我们的语言里的运用是多么广泛! “一”为单, “二”为双, “三”为“众”。在语言的实际运用中,“三”很自然地由确数变为约数,有了“几个”或“多次”的意思。孔子说的“三人行,必有我师焉”中的“三人”意思是“几个人”:大禹治水, “三过家门而不入”中, “三过”就是多次经过的意思。     

汤显祖泪洒『牡丹亭』

《红楼梦》里有这样一段故事:林黛玉走在梨香院外,偶然听到两句戏文:“原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。”她不觉心中一动,又听见唱道:“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。”黛玉越觉有味。再仔细听时,不觉心动神摇,如痴如醉,泪如珠落,是什么曲子如此动人?原来是汤显祖的戏曲名作《牡丹亭》。汤显祖,字义仍,号若士、海若,清远道人,明代戏曲家。他的代表作《牡丹亭》又叫《还魂记》,写南安太守的女儿杜丽娘和丫头春香游园遣闷,梦中和柳梦梅相爱,醒后感伤而死。三年后,柳梦梅到南安养病,看到丽娘画像,十分爱慕。丽娘被真情所感而复生,…     

李白与明月

李白,字太白,号青莲居士,我国唐代伟大的浪漫主义诗人。他一生酷爱明月,明月也给了他不尽的诗情。“明月”,成了李白诗中出现频率最高的意象。在诗人心中,“明月”已经不再只是天上那个月亮,而且成了他高洁品格的象征,一腔至情的寄托。     

闲话打油诗

我们常常将通俗诙谐、不拘形式的诗叫做打油诗,可是你知道打油诗的来历吗?唐朝是我国诗歌的黄金时代,当时不仅文人墨客会写诗,就连田夫野老、歌女乐工、僧道之人和市井之徒也能写诗。其中有个姓张的打油郎(卖油的人)就写了一首描写雪景的诗:天地一笼统,井上黑窟隆。黄狗身上白,白狗身上肿。试想天地一片白茫茫的,那井口不就成了个黑窟窿?黄狗身上沾满雪,变成了白狗;白狗沾上雪变得臃肿了。诗句虽然浅俗可笑,却也通达诙谐,所以《全唐诗》也把它选上了。由于这种诗是张打油首创的,后来人们就称这一类诗为“打油诗”。打油诗在人们日常生活中很…     

教育如雪

“国中”转来了个女孩叫如雪，个儿高挑，皮肤白净，打扮时髦，刚进教室时同学们还以为她是实习老师呢！她干吗从国家级重点高中转到我们这所学校来呢？直觉告诉我，这个女孩一定不简单。