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新课标提出:“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”教学实践表明:小学高段学生已具备自我反思的能力。引导学生在阅读中反思,能促使他们从新的角度,多层次、多侧面地对课文内容进行全面的分析与思考,从而深化对课文的理解,感悟文章的思想感情,并进而产 相似文献
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叶子飘 《重庆大学学报(英文版)》2005,4(3):183-184
1 Introduction a In this paper, we calculated the capture rates of pep solar neutrino in the chlorine and gallium solar neutrino experiments according to the standard solar model (SSM)[1-3] in which there are five separate neutrino sources within proton-proton chain involving the following nuclear reactions. 2 p + e ?+ p → H + νe (1) 2 p + p → H + e ++ νe (2) 2 Approximation calculation The rate of the pep reaction, p + e ?+ p → 2 H + νe, can be expressed in terms of the rate of reacti… 相似文献
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范锦飘 《内江师范学院学报》2009,24(7):118-122
努力提高小学低年级学生的识字能力是新课程提出的一项重要目标内容。对于识字教学目标,可以通过加强识字教学与多媒体资源、活动性资源、生活资源、课外阅读资源等的整合来实现。 相似文献
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