谈专题文献的收集

结合多年来专题文献服务工作的实际,提出了一些切实可行的专题文献收集的方法,这些方法提高了收集的质量和效率,有效地解决了专题信息库建设中专题文献的收集问题,从而为专题信息库建设提供了良好的文献信息资源支持.     

坚持学以致用 稳步推进改革——（上海）2003年高考历史学科试题特点

今年历史学科命题是按照全面贯彻素质教育指针和二期课改精神与进度以及“基本稳定,巩固提高”方针进行的。我们力图坚持主干(基础)知识的学以致用,考查学生观察、解决问题的能力和思维品质。一、关于试卷的总体布局第一,保持选择、简释、问答和材料分析论证题四大模块阶梯式组合结构。选择题主要考查知道什么?辅之以考查理解什么?解决什么问题?简释题主要考查理解什么?怎样理解?辅之以考查知识与方法的运用;问答题作为第三台阶,主要考查运用已学知识进行微观或宏观分析、综合、比较和归纳、演绎推理的能力;材料分析论证题是第四台阶。从1 9…     

基于模糊优选技术的供应商选择决策方法

对供应商的选择与评价是与供应商建立供应链管理下新型关系的前提、基础和重要的控制手段.供应商的选择会在产品质量、成本、交货期、提前期、库存水平、产品设计方面产生重大的影响.     

基于模糊优选技术的供应商选择决策方法

对供应商的选择与评价是与供应商建立供应链管理下新型关系的前提、基础和重要的控制手段。供应商的选择会在产品质量、成本、交货期、提前期、库存水平、产品设计方面产生重大的影响。     

运用文献计量学方法确定专题信息的收集范围

介绍了一套利用文献计量学的引文分析法来确定专题信息收集范围的方法.形成了一个适用于各种文献类型的专题核心文献源量化评估体系,提高了专题信息收集范围的确定效率.得出的结论可靠、准确,从而有效地控制了专题信息的质量.     

风景一——高考成绩全线“飘红”

高考中考年年有,岁岁风景各不同。回顾一下今年高考、中考语文的种种得失利弊,对经历过这一场拼搏的考生来说,是一次总结;对将要经受同样考验的高三、初三毕业生及其他年级的同学而言,则是有益的借鉴和启迪。那么,今年的高考、中考语文,究竟有哪些独特的“风景”呢?     

2004年高考语文《考试手册》解读

高考语文《考试手册》是高考的指导性文件,认真研读《考试手册》的“考试目标”“考试细则”“考试内容及能力要求”乃至“样题”,对于广大考生来说,具有很重要的现实指导意义。面临高考的广大考生,尤其要了解和正确把握《考试手册》在2004年的调整和变化,以便合理地安排好自己的复习。与去年相比,高考语文试卷的基本框架保持不变,阅读和写作的占分比例稳定。《考试手册》调整和变化的主要内容有: 一、文言文阅读分值的调整为了逐步向二期课改的课程理念和教学目标过渡,文言文阅读的分值今年调整为     

任尔东西南北风

随着二期课改的不断深入与语文教学理念的逐渐更新．上海的语文高考也在与时俱进，如用一句话概括近年来语文高考命题总趋势．似可说“稳中有变。变中求新”。     

我的财富——书

我欣喜,我庆幸,因为我有一笔属于我的财富。财富者,或钱、或物,却总不外于二者范围,精神的和物质的,而我的财富,却是书。从小就是一个孩子,孤孤单单,又内向不欲为他人语,于是乎,长年累月,就变成了一个寡言少语的人,可岁月流逝,心中便有一种交流的思想,积压心头,欲一吐     

高考语文命题设计思想

2002年高考语文命题以公布的《考试手册》为依据,在命题立意、试卷框架、题型题量等保持相对稳定的基础上,坚持考试内容的改革。命题的设计思想主要体现在以下几方面: