例谈导数中含二次型函数的单调性问题

有关二次型函数的单调性问题是最常见到的，这类问题主要有以下四种类型．     

例谈“教”“研”双赢昀评课策略

教育是慢的艺术，而生命的绽放需要等待，教师要有足够耐心，去欣赏花开的瞬间。读别人的书，想自己的事，就是学以致用。要有独立的思想，不能一味效仿别人，否则美丽总是别人的。数学研究不是教会的而是做会的。提到金军，脑海里开始检索与他一起学习、交流的影像，记忆定格在他课堂教学中几次关键性的场景之上。初识金军，是在2001年的区双优课比赛上，敦厚、朴实是他给我的第一印象。听了他“小数点位置移动引起数的大小变化”这一课，对他有了初步了解：条理清晰，细腻严谨；引导适时，点拨到位；循循善诱，环环相扣。     

也谈“不断”

《新闻战线》今年第七期刊登了温风同志的《真的“不断”吗?》一文。作者认为,人民日报的一篇报道《开幕式的掌声》在描写会场气氛时用“不断”一词不妥:如果掌声真的不断,怎么能作报告和听报告?于是,作者断定“不断”这个说法即使“不是套话”,至少也算是“过头话”。对此,我不敢苟同。“不断”是合成词,其意义不等于几个词     

谈地方文献资源建设

本文从地方文献的概念、特征、开发利用价值以及收集地方文献的途径与方法等方面进行了阐述，并探讨了树立地方文献研究工作的新理念、新举措。     

将素质教育融入课堂

课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,是实现教育功能,完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。将素质教育融入课堂教学,是提高素质教育、教学效率、教学质量的重要保证。如何将素质教育融入课堂?必然要探究新的教学艺术,开展课堂教学领域的改革。立足素质教育在课堂教目标优化、教学法设计等方面作一些探索。     

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

教学内容人教版《数学》第四册第55页例2、例3。教学目标1.通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个     

感觉 邬娜

人生中的有些事,总令人叹息不已。 1997年5月4日,在蒙蒙细雨中的曼彻斯特,第四十四届世乒赛男女混合双打决赛在两对中国选手孔令辉/邓亚萍、刘国梁/邬娜之间举行,结果,刘国梁/邬娜以3比1战胜队友孔令辉/邓亚萍,夺得冠军。