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两个小伙子坐在酒吧里。他们正在看着一场篮球比赛,是一场孟菲斯球队的比赛。他们只是喝着啤酒,看着比赛,并没说什么。这肘,过来了两个人,而后又来了一个,其中的一个开始摇头 看着酒吧的地扳。他走向另一个小伙子、向他说着什么,几乎贴着他了。“杰里·富兰克林·韦斯特。”他们一起摇起了头。灰熊队的比赛是乏味的,韦斯特的到来也很难让人们重新建立起信心。虽然他们知道这位“湖人教父”的实力,但是他来到的地方叫做孟菲颠,这里的球队叫做——灰熊——NBA有史以来战绩最差的球队之一。11月,NBA的主页上曾经有这样一项调查——哪个先结束?A.小牛队的连胜.B.灰熊队的连负.那 相似文献
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我们两位在教学第一线的体育教师于2001年底对在校的348名高中学生和328名小学生以“我所喜欢的体育老师”为题进行了民意调查,意在了解现在的中小学生对体育教师的要求和期望。一、调查结果(见附表)二、结果分析1)中小学生对教师的教学态度、师生关系等方面的要求远远多于对教师在教材教法方面的要求。可见,教师人格、品质、素质对学生的影响力之大。“教书———育人”的内涵当再次引起广大教师的斟酌。2)相同之处:(l)中小学生都希望自己的体育老师对他们要求严格,对学生的态度和蔼,平易近人,使人易于接近;上课… 相似文献
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在体育教学中 ,学生学习和掌握技术动作是智力因素与非智力因素共同参与的过程。智力是认识能力的总体 ,包括观察力、想象力、思维力、注意力和记忆力等 ,其核心是思维能力。非智力心理因素是那些不直接参与认识过程 ,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素 ,也就是除了智能以外的心理因素 ,如兴趣、情感、动机、意志、抱负、好胜心和自我意识等心理特征 ,是促进人追求知识、献身事业和体育锻炼积极性的外部动力 ,对一个人的健康成长有着重要作用。因此 ,通过各种体育方法和手段培养学生具有广泛的兴趣和爱好、远大… 相似文献