论学校课程制度

随着课程改革的日益深入,学校课程制度建设显得越发重要。课程制度与课程体制、课程组织、课程系统、课程政策等概念既相互联系又有所不同。学校课程制度是一定时期内,在学校形成或制订的,结构严密、相对稳定、体现学校教育价值观的,参与学校课程建设的全体人员都必需共同遵守的程序、步骤和规范体系,是学校进行课程规划、课程开发、课程实施、课程管理、课程评价与校本教研等一系列活动的价值准则、行为规范和运行保障,具有公共性、确定性、系统性、合理性和文化性等特征。     

新媒体环境下微学习研究热点领域与前沿探析

目的/意义]随着互联网新媒体技术的发展，国内外微学习研究逐年递增，探讨微学习研究热点与前沿，有助于明确相关研究拓展与深化的方向。[方法/过程]运用文献分析法，基于对中国知网CNKI和Web of Science数据库的检索，勾勒了2008年以来国内外相关研究的趋势；运用共词分析方法，通过SPSS软件，建立了国内外新媒体相关研究的关键词共词矩阵及其相关矩阵、相异矩阵；通过聚类分析和多维尺度分析，并结合战略坐标分析归纳了微学习热点领域；运用Citespace，绘制了微学习研究的知识网络图谱，探讨了微学习的研究前沿。[结果/结论]国内微学习热点领域分为移动学习资源、网络教育及学习行为，而国外热点领域则主要包括在线学习和教育、在线学习策略；国内微学习研究趋向专业化，微学习研究与大数据下的在线教育紧密结合，而国外微学习研究则与实际应用紧密结合，这些热点和前沿可成为进一步研究拓展和深化的方向。     

研究生学位论文开发利用中的著作权风险与对策

阐述了在研究生学位论文管理实践中存在的著作权侵权风险,介绍了国外的学位论文管理经验,对规避学位论文开发利用中的著作权风险提出了对策,如完善我国的学位论文管理制度、管理模式以及学位授予单位的版权政策,建立学位授予单位、国家图书馆及学位论文数据库共建共享的协作体系。     

蜗牛

“该不该搁下重重的壳,寻找到底哪里有蓝天。随着轻轻的风,轻轻地飘,历经的伤都不感觉疼。我要一步一步往上爬,等待阳光静静看着它的脸……”听着《蜗牛》这首歌,我不禁想起了它,一只可爱的蜗牛。蜗牛,你听到了吗?这首歌是送给你的!一、初次见面那天天气骤然变冷,学校通知各班把花搬进教室,放在窗台上。因为我坐在窗台旁边,所以老师让我去。刚搬完花,只听“丁零零”,上课铃响了。看看课程表,唉!又是我不喜欢的课。我单手托着脑袋,望望窗外,望望花,听着讲台上老师那喋喋不休的声音,不禁产生了睡意,眼皮微微坠下。不经意间,我发现了一个小东西…     

成都市幼儿园融合教育现状调查研究

以成都市部分幼儿园教师作为调查对象,对幼儿园融合教育相关因素进行调查,结果不尽如人意。影响幼儿园教师融合教育的主要原因:幼儿园教师缺乏一定的融合理念和融合知识与技能,学前师资培养体制受到历史发展的制约,学前融合教育缺乏专业人员支持,学前融合教育缺乏经济与政策导向的大力支持。要促进成都市幼儿园融合教育发展,应大力培养学前特殊教育专业人才,提高其学前融合教育的能力,加强在职幼儿教师的培训,整合融合教育支持系统,给予幼儿融合教育切实的支持。     

农村公路带动产业发展的吸附效应与投弹效应——对三峡库区农村公路经济带产业发展初期的刻画

农村公路的修建及建成初期,对农村发展具有吸附效应和投弹效应。农村公路的建成,使沿线地带具有了一定比较优势,促使本地和外地资源、要素向公路沿线和交汇点聚集,改变生产、生活布局,进而整合、诱发、创造需求,拉动沿线地区的经济发展;同时也促成当地交通运输业的形成与发展,进一步推动其他产业的发展,直接推动了当地产业的多元化发展和结构升级。     

信息构建协会的历史、贡献和启示

首先扼要概括了国际上信息构建的研究历程。然后,从信息构建协会的发展历史,分析其对信息构建领域的贡献,并指出了美国这类民间团体的工作给中国IA学术研究和实践带来的启示。     

精准扶贫视角下高校资助育人实施途径研究 ——以皖西学院为例

本文从高校资助育人工作存在的问题、工作重点和实施途径三方面出发,详细阐述了资助育人要做到经济上救助与精神上育人相得益彰,公平、公正、公开地做好对困难学生的精准帮扶工作,并进一步探索高校资助育人实现途径。     

巴赫金对话理论视域下《苔丝》两译本对比研究

巴赫金所提出的诸多概念中最核心的莫过于对话理论了。从对话理论的角度分析翻译活动,翻译不再是独奏表演,更像是一首动人心弦的交响曲。其间文本的作者、译者与读者之间便可以看作为一种对话关系,而译文便是三者对话结果的有机呈现。文章旨在尝试以张谷若和孙法理先生的《苔丝》译本为研究案例,对比分析翻译“对话”产生的交流结果,深刻理解译作体现出的对话性,欣赏交响乐演奏出的“复调”之美。     

培养“应用意识和创新能力”的中考试题

国家对数学教育应培养“应用意识和创新能力”的要求,必将反映到中考试题中来,因此,“双基 创新”应是未来中考命题的趋势,今后的中考可能出现如下一些培养“应用意识和创新能力”的试题。