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171.
根据几何图形的线段及角度关系添加合适的辅助线,有助于改变图形的性质,产生新的图形关系。研究布设辅助线的常用方法,有助于使图形的性质发生变化,产生新的可利用关系。研究布设辅助线的原则及规律,有助于快速找到解决问题的最佳途径。 相似文献
172.
如果说数学起源于人类生存的需要,或者起源于人类理智探索真理的需要,那么数学思想和方法就是伴随着数学的产生而产生,伴随着数学的发展而发展起来的.文章阐述了数学思想教学过程中应遵循的基本原则,提出了进行数学思想教学的具体措施:展开概念——不要简单给出定义;延迟判断——教师应避免过早得出结论;重视课后总结,关注专题讲座,使其成为培养数学思想方法的主要途径. 相似文献
173.
本文通过对k-means数据分析算法的深入研究,在现有的基于互联网的考试系统平台的缺陷基础上,重新设计并开发了一个基于k-means数据挖掘算法的在线考试系统,通过该考试系统,可以大大提高学生的考试效率. 相似文献
174.
175.
176.
孙长亮孙瑛鞠 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(4):114-124
日本教习是近代中国教育体系建构过程中应时出现的特殊群体,自1902年开始正式受聘清国,至辛亥革命爆发、满清覆灭历经十余载,渡清人数达至千人以上。他们在中国尚处萌芽期的蒙养院,各类初、中、高等学堂从事教育活动,教授多门近代科目,不过在日本教习与学堂间催生的各类龃龉、赴日留学生渐次归国、西方教育势力涉入及明治政府态度漠然等诸重背景的交糅下,日本教习最终由盛至衰退出中国教坛,成为影响中国教育近代化发展的历史群体之一。 相似文献
179.
180.
<正>数学既是有组织的、独立的和理性的学科,又是一切科学的基础,还是学习和掌握科学技术的前提条件。数学不仅与自然科学、技术科学息息相关,更与社会科学紧密相连。然而,在中学数学教学中,许多学生由于不习惯数学抽象、概括的特性而惧怕数学。那么,如何使学生轻松地掌握数学知识呢?俗话说:兴趣是最好的老师。因此,学生只有对所学的数学知识感兴趣,才能产生旺盛的求知欲。本文旨在结合教学实践,探讨中学数学中的兴趣教学。 相似文献