简论自由和必然的辩证关系

自由和必然之间是辩证的统一关系.它们具有不同的特点和作用人追求自由,但又受到必然性的制约和限制;自由是属人的东西,是人的价值范畴,离开人类实践是无所谓自由的;自由是主体性具备和实现的突出标志.自由和必然之间存在着相互依存的关系,二者在一定的条件下可以相互转化.本文认为,自由就是在实践中对必然的认识、把握、利用和改造,以达到自己的目的.     

利用锚点教学法,提升英语诵读的实效

一、设计理念所谓"诵读"就是朗读和背诵。在缺少英语环境的情况下,学习英语除了多听,很重要的手段就是多读,高声朗读,进而熟练至背诵。尽量出声地朗读一些经典的篇章段落,熟悉和掌握英语的特点,获得英语语感,有利于掌握英语语音、词汇和语法。锚点教学法源于建构主义的教学理论,每节课根据教学内容,设计2~3个有一定梯度,有一定思考性,有利于引导学生掌握知识、领悟方法的探究点,即     

卓越教师培养背景下地方师范院校小学教育专业创新应用型人才培养模式改革

分析地方师范院校小学教育专业创新应用型人才培养存在的主要问题,提出解决策略,以期为基础教育人才培养提供参考和建议。     

加强过程性教学 开发创造性思维

前苏联著名数学教育学家斯托利亚尔曾说过：“数学教学应是一种数学活动的教学，即是一种数学思维活动的过程性教学。”但是如何把数学教学设计成一种数学思维活动的教学，笔者认为：关键在于加强过程性知识的教学，通过过程性知识的教学，让学生理解认识数学知识的产生、形成和发展过程，把数学思维与数学过程性知识紧密结合在一起，发展学生的数学思维，特别是学生的创造性思维。     

关于新课改下高中数学开展研究性学习的思考

正教育改革之后,各个阶段的教学活动都在大力推进素质教育,教师们都在不断地学习和运用新的教学理念和教学方法,争取最大限度地激发学生学习的兴趣,让学生在课堂中能够积极自主的开展探索活动。为此,在高中数学课堂中,教师们都大力推展研究性学习方式,并在各个高中数学教学中已经正式实施开展。这样就要求我们教师在组织教学的过程中也要不断地学习和探索,进行教学方式的研究和创新,促使学生主动参与到知识的研究过程中     

创新培训方式突出办学特色促进非学历教育发展

随着我国经济社会发展和改革的不断深化,成人继续教育的学历教育和非学历教育都得到很大的发展,向社会输送了一大批专业技能人才,为提高全民族科技文化素质、推动社会的进步与发展都起到了非常重要的作用。在社会主义市场经济的发展中,成人非学历教育的作用得到了加强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,“成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分”,“以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育”,“支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件”。     

在《经济法》教学中如何应用案例法教学

经济法是经济管理类专业的专业基础课程。经济法教材中通常以经济法的产生、发展及其在法律体系中的地位开篇,涉及诸多艰深的法学原理和理论争鸣这种纯法理的研究,实际意义有限,而且学习难度太大,对学生的学习热情会产生负面影响。在后续的章节中一般的法律条文众多,排列在一起既枯燥又不便于理解记忆。如何解决这些问题呢？近些年诸多学者与一线教师研究与实践发现,在经济法教学中适当应用案例法教学恰好可以解决以上的问题,既可以提高学生学习经济法的兴趣又可以令学生更好的去理解性的记忆经济法中的重点、经典法律条文。在经济法教学中运用案例法教学,可以从以下两方面入手：     

谈谈高中数学活动课教学的组织艺术

在高中数学教育《课程方案》中把义务教育阶段的课程分为学科课和活动课两大板块。教学活动课时．教师应首先关注学生参与活动的情况．以学生为主体．引导学生积极思考．主动与同伴合作,积极与他人交流。它具有活动性、灵活性、趣味性、实践性、创造性等特点。在活动课教学中要充分考虑其特点．组织好活动课．