只有改革开放才能发展中国特色的社会主义——纪念我国改革开放30周年

改革开放与中国特色社会主义是有机统一的.我国30年改革开放的实践充分证明:改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路:只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义.     

历史主动精神：生成逻辑、思想内涵及转化路径

历史主动精神是党的十九届六中全会明确提出的崭新命题,也是深入学习和贯彻落实党的二十大精神的时代要求。作为中国共产党特有的精神品格,这一精神源于对唯物史观基本原理的生动诠释,源于对党的百余年奋斗历史经验的深刻总结,源于新时代推进伟大事业、实现伟大梦想的必然选择。历史主动精神的思想内涵主要表现为坚持人民主体地位、推进历史创造,坚定历史自信、探究历史规律,增强历史自觉、把握历史方位,强化责任担当、践行历史使命。这四个方面既相互独立,又紧密联系,分别体现了历史主动精神在主体维度、认知维度、实践维度和目标维度上的现实要求。在具体实践中,只有把历史主动精神转化为坚持理论创新的思想自觉,敢于斗争、善于斗争的行动自觉,勇于自我革命的政治自觉,总结历史经验的历史自觉,才能在全面建设社会主义现代化国家的新征程中更好地发挥历史主动精神的引领作用。     

略论思想政治工作的社会功能

思想政治工作是转变人的思想认识、强化人的精神动力、塑造人的美好心灵、提升人的思想境界的重要工作。在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的过程中,思想政治工作发挥着导向、保证、凝聚、激励、开发、协调、服务、塑造、制约、转化、动力、斗争等多方面的社会功能。     

“三个代表”重要思想：对人类社会发展规律认识的新境界

“三个代表”重要思想的提出,深化了我们党对人类社会发展的矛盾运动、人类社会发展道路、人类社会发展动力、人类社会发展主体力量和人类社会发展途径的认识,表明了我们党对人类社会发展规律的认识提高到了一个新境界。     

坚持"两个务必"与实践"三个代表"的辩证统一关系

“三个代表”重要思想的提出，是我们党在新的历史条件下对“两个务必”思想的延伸、丰富和发展。“两个务必”和“三个代表”虽然是在不同历史条件下提出来的，但是它们之间具有辩证统一的关系。坚持“两个务必”是实践“三个代表”的重要前提；实践“三个代表”是坚持“两个务丛”的最终目的，二者相互联系、相互影响、相互促进。     

略论邓小平尊师重教思想

尊师重教是邓小平教育理论的重要内容,更是其自告奋勇抓教育的实践体现。邓小平尊师重教思想的基本内容是:充分肯定教师作用,致力提高教师地位;切实提高教师待遇,尽快改善教师的生活和工作条件;加强教师队伍建设,努力提高教师素质。     

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝

解放思想,是党的思想路线的本质要求,是发展中国特色社会主义的一大法宝.在新的历史条件下,只有坚定不移地坚持解放思想,才能不断开创中国特色社会主义事业新局面.     

诚信教育,贯穿一生

美国取得成绩诚信为先美国从幼儿园和小学起就十分重视对孩子的诚信教育。像美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中就突出了诚信方面的内容,其中一篇课文讲述了这样一则故事:一位国王要选择继承人,于是发给国家里每个孩子一颗花种,约定谁能种出最美丽的花,谁就将被选为未来的国王。当评选时间到来时,绝大多数孩子都捧着美丽的鲜花前来参     

邓小平对人的全面发展理论的新贡献

邓小平对马克思主义关于人的全面发展学说的新贡献主要体现在以下几点:社会主义现代化建设的目的是为了更好地实现人的全面发展;社会主义现代化建设必须依靠全面发展的人;发展生产力是人的全面发展的现实基础;社会协调进步是人的全面发展的必要条件。邓小平关于人的全面发展的理论,对于全面提高中华民族的整体素质、推进社会主义现代化建设事业具有十分重要的指导意义。     

思想政治工作效益论

思想政治工作效益论河北大学韩振峰在发展社会主义市场经济过程中，思想政治工作究竟还有没有效益？这个问题不解决，就无法真正认识新时期思想政治工作的地位和作用，无法正确评价思想政治工作的真正价值。在市场经济条件下，任何社会工作都要以讲求效益为准则，社会主义...