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971.
"知行合一"是明朝思想家王守仁先生的心学精髓,陶行知先生将其纳入教育理论体系,对现代教学产生了深远的影响。实践证明,教师在课堂教学中关注学生的需求,真正落实学生主体,确实能够提高课堂教学效率。初中物理课程的基本目标是让学生学习初步的物理知识与技能,体验基本的科学探究过程,培养学生科学的学习态度,从而促进学生全面发展。但是,由于受 相似文献
972.
生物学作为一门实验科学,尤其需要在实践中实施合作学习教学策略。那么,目前在高中生物课堂中实施合作学习的情况怎样呢?笔者对常州市区部分生物教师实施合作学习的情况进行了访谈和课堂观摩研究。为使访谈更具科学性,笔者事先编制好访谈提纲,在每所学校各选择两名教师进行访谈。同时,笔者对常州市生物教研室每周组织教研活动的公开课、各个高中学校在期中之后的对外公开课都进行了观摩和研究,共听取了32节公开课。在听课中,笔者发现运用合作学习这一教学策略的课堂有20节,占总数的62.5%。 相似文献
973.
抓住什么样的关键点,才能有效提高初中语文课堂提问有效性呢?关键之一在于语文课堂提问要凸显针对性、启发性和连续性;关键之二在于把握语文课堂提问的切入点。 相似文献
974.
文章提出职业学校德育过程中发展学生的主体性可以从学生的道德判断能力和道德选择能力的培养。健康个性的养成.道德信念的形成,良好的意志品格的培养等方面进行探索。 相似文献
975.
为了研究低聚壳聚糖对肉鸡血细胞数量、比例及血红蛋白含量的影响,本试验选用480羽1日龄AA肉鸡,随机分为对照组、抗生素组、试验Ⅰ和Ⅱ组,每组6个重复,每个重复20羽.对照组饲喂基础日粮,抗生素组添加50mg/kg金霉素,试验Ⅰ、Ⅱ组分别添加20mg/kg和40mg/kg低聚壳聚糖,试验期42d.结果显示:21d时,试验Ⅰ组红细胞数和网织红细胞数显著高于对照组(P<0.05),单核细胞和异嗜性粒细胞比例均显著高于对照组(P<0.05),试验Ⅱ组网织红细胞数和单核细胞比例均显著高于对照组(P<0.05).42d时,试验Ⅰ组血红蛋白含量及单核细胞、异嗜性粒细胞比例均显著高于对照组(P<0.05),试验Ⅱ组异嗜性粒细胞比例显著高于对照组(P<0.05),但其它白细胞比例较对照组差异不显著(P>0.05),且抗生素组白细胞、红细胞和网织红细胞数均显著低于对照组(P<0.05).结果表明,日粮中添加20和40mg/kg低聚壳聚糖均能明显改善肉鸡血细胞数量、血红蛋白含量、单核细胞和异嗜性粒细胞比例,且以20 mg/kg添加量更为显著. 相似文献
976.
新课程改革正如火如荼地进行,在这轮改革中,高中英语教师该如何提高自身的专业素养变得尤为重要,本文就此问题作探讨。 相似文献
977.
崔宝华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(10):269-271
文化建设与社会管理存在耦合关系.一方面文化建设可以通过引领社会思潮、化解社会矛盾,提高国民素质、加强道德建设,丰富文化生活、培养社会心态,提升"软实力"、促进全面发展等,在社会管理中发挥重要作用;另一方面,社会管理又可以通过健全体制机制、促进文化建设,保证资金投入、完善服务体系,严厉打击盗版、保护知识产权,防范敌对势力、弘扬中华文化等,对文化建设产生深远影响.它们就是这样相互作用、彼此影响,形成了耦合关系.深入研究文化建设与社会管理之间存在的耦合关系,对于完善和创新社会管理模式,实现有效的社会管理,促进社会主义文化的大发展、大繁荣具有积极的意义. 相似文献
978.
979.
980.