试论学生批判精神培养的德育路径

培养学生的批判精神是德育的时代课题.批判精神是对德育主体的主体精神的彰显,是德育中的不可或缺的理性风格与探究工具.积极地实施主体性的德育,锻炼学生的批判性的思维,有效地开展社会批判与自我批判等是培养学生批判精神的可靠路径.     

加强工程实践教学,培养创新型人才——江南大学机械类专业实践教学改革与实践

依据机械类专业实践教学环节的特点,针对培养高素质创新型人才的要求,提出创新人才培养模式,构建综合工程实践教学体系,通过工程实践教学改革与实践,达到了创新能力培养的目的,保证了机械类专业人才培养质量.     

高校德育的和谐精神

追求和谐的思路、培养和谐的人格是高校德育的和谐旨归,也是大学生赢得快乐人生、智慧人生的内在诉求。和谐对现行德育的去蔽是多方面的,以和谐的精神烛照生命,用和谐的尺度塑造人格,按和谐的路径生成德效,全面实施和谐德育,对于实现“以德治国”方略与和谐社会理想,对于贯彻以人为本的科学发展观,无疑是奠基性工程。     

高校德育的生命精神

德育是学校的根本性教育，是关于人的生命的教育。以人为本、回归生活、回归生命，是当代德育深入现代本质的必然要求。本围绕如何进一步提升德育质效，让生命在德育中充满生长力量、让德育过程充满生命活力的问题，就坚持生长性、促进德育目标的反思和建构，坚持生化性、重视德育内容的整合和选择，坚持主体性、促发德育方法的优化和创新，坚持生成性、追求德育评价的有效和激励四个方面作一些探讨。     

小班综合活动：怪汽车

活动目标 1．说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。 2．喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。     

玉石未必能保平安

有些家长听信民间流传的玉石能保平安的说法,爱给孩子在脖子上挂一块玉石。殊不知,这样做反而难保平安。我们发现,有的家长给孩子佩戴玉石的绳子太长,孩子能把玉石放在嘴里咬玩。如把玉石咬碎吞咽下肚,必酿大祸。有的家长怕孩子丢失玉石,给玉石系上很     

高校德育的和谐精神

追求和谐的思路、培养和谐的人格是高校德育的和谐旨归，也是大学生赢得快乐人生、智慧人生的内在诉求。和谐对现行德育的去蔽是多方面的．以和谐的精神烛照生命。用和谐的尺度塑造人格，按和谐的路径生成德效．全面实施和谐德育．对于实现“以德治国”方略与和谐社会理想，对于贯彻以人为本的科学发展观．无疑是奠基性工程。     

叠着小方块的爱

老师提起特产,我首先想到茶干,那些鲜活的记忆便如翻开的书页,慢慢呈现……小时候,妈妈常拎一小袋茶干回来。茶干一块一块叠着,规规矩矩地构成长方体,一柱柱的,在好奇的我的眼里便成了由自己规划的城市:这儿是楼房,这儿是公园,还有空地,乐此不疲。     

利用多媒体丰富情感体验 提升欣赏品味

音乐是最受人喜爱的艺术。聆听优美动人的旋律,可以使人得到生活的欢乐,获取进取的力量,增进情感的体验,领略人生的真谛,达到心灵的净化。因此,提高小学生的音乐欣赏品味,让他们喜爱优秀的音乐作品,拒绝不良音乐,并用优秀音乐艺术所特有的育人功能来培育他们的崇高品质和高尚情操是每个音乐教师的己任。而多媒体教学手段,以其形象性、灵     

让多媒体尽情演绎和谐的音乐文化

多媒体教学手段以其形象性、灵活性和便捷性等特点,促使音乐课堂教学更显生动活泼,对学生更具感染力和吸引力.它将学生带入五彩缤纷的音乐世界,开阔学生的视野,发展学生的形象性思维和创造性思维,让学生深刻感受音乐的文化魅力.