农村配电网电力工程造价管理

随着电网建设的升级发展,电力工程造价管理工作的重要性日益凸显,在电网建设工程中起着至关重要的作用.根据笔者在农网改造过程中的工作经验,对加强农村配电网电力工程造价管理进行了分析与阐述,以期促进农村电网建设的进一步发展,使农村电力工程建设的经济效益和社会效益得到提高.     

如何培养初中生现代文阅读能力

现代文阅读是初中语文教学内容的重要组成部分,提升初中生的阅读分析能力是教师面临的难题。初中生在解答现代文阅读题方面存在诸多问题,既给教师增加压力,也给自己增加了恐惧。如何做好平时的现代文阅读教学工作,激发学生的阅读兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,是每位语文教师认真研究的课题。一、整体感知文章内容,准确把握文意首先,搞清文章体裁和写作特点。比如同样都是记叙文体的阅读材料,要弄清写事为主还是写人为主,这样才能准确把握前者文中交代的时间、地点和事情发展的关系,从而理清文章脉络;后者需要从主要人物所做的事情入手,把握写作的线索来理清文章思路。     

非物质文化遗产保护的生态学透视

生存环境的变迁导致传统的非物质文化遗产在现代社会中日趋衰微。非物质文化遗产保护工作不只是单纯记录已有的技艺和知识,更强调激发非物质文化遗产自身的生命力,实现长久的活态保护。良性的非物质文化遗产生态环境不但能更好地激活众多的非物质文化遗产,同时可以极大节省保护工作中的资源消耗。非物质文化遗产生态系统中,     

大学生创业教育课程中案例的选取原则

相比传统的以理论知识灌输为主的教学方式,案例教学法具有突出的优势和作用。在大学生创业教育课程中以案例教学法授课,案例的选取是非常关键的因素。在案例的选取和应用方面,在案例属地上应坚持本土化原则,在案例内容上应注重时效性原则,在案例编排上应坚持系统性原则,在案例属性上应体现风险性原则,在案例宣讲上应实现多样性原则和吸收性原则。     

新生军训的价值内涵

大学生入学军训在提高政治素质、培养道德素质、健全身心素质、增强新生国防建设意识等方面具有重要作用,是实施素质教育的有效形式和有力措施。文章主要从引导新生明确自己的角色定位、提高大学生的综合素质、加强新生国防建设等方面讨论新生军训的价值内涵,对加强和改进高校军训具有一定的参考价值。     

蒙古入主中原的军事考究

蒙古作为北方少数民族,其对于骑射技术的重视使得该民族逐渐养成能征善战的民族特质,寓兵于民,极大地提高了蒙古人军事战斗能力,从而为其顺利亡夏灭宋,入主中原奠定了雄厚的军事基础。     

国际影响力学术期刊评价体系的完善及思考

目前还未有较为完善的学术期刊国际影响力评价体系,《中国学术期刊国际引证报告(2012版)》的推出对于定量评估中国学术期刊的国际影响力有开创意义,在此基础上遴选出的《2012中国最具国际影响力学术期刊》及《2012中国国际影响力优秀学术期刊》对学术期刊走向国际有促进作用。本文分析探讨了该评价体系的意义及完善方向,并从办好中文期刊、重视计量评价工作、客观对待评价指标、提高学术论文质量、重视编辑力的提升等方面探讨了如何办好学术期刊,使其走向国际。     

中高职衔接的招生培养就业联动机制的研究与实践——以亳州职业技术学院为例

中高职衔接的招生培养就业联动机制的构建是当期职业教育发展的关键环节,是打通中职和高职教育的重要通道。市级统筹是实现中高职有效衔接的有效措施,结合当前职教发展特点和亳州地区职业教育发展现状,就如何推进市级统筹和构建中高职衔接的招生培养就业联动机制,学院作出了一些探索和实践,通过实践也形成了一些经验和做法,为破解当前中高职衔接难题提供参考和借鉴。     

在线数学工具介绍

随着信息时代的来临,掌握现代教育技术技能已成为新时代教师的基本素养.越来越多的中小学教师愿意去接触新技术,学习新软件.以笔者个人所见,作为中小学数学教师,需要掌握一种动态几何软件,譬如超级画板、几何画板、GeoGebra,这些软件的基本功能都是类似的,选择一种即可;如果希望作比较深入的研究,可以     

试谈拓展高中数学(必修1)《集合》的教材内容

人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编写的普通高中课程标准实验教科书《数学》(必修1)A版[1](以下简称《必修1》).其对应的《教师教学用书》在《集合》中给教师明确建议:"本小节的新概念、新符号较多,建议教学时先引导学生阅读《必修1》,然后进行交流,让学生在阅读与交流中理解概念并熟悉新符号的使用.在信息技术条件比较好的学校,可以利用网络平台交流阅读后的认识;也可以由教师给出问题,让学生阅读后回答问题,再由教师给出评价.这样做的目的,在于培养学生主动学习的习惯,提高阅读与理解、合作与交流能力."[2]今年我们第一次在高2014级使用《必修1》,结合《教师教学用书》对《集合》章节学习的建议,我们尝试了引导学生进行质疑、拓展和推广的多元探索,现总结出来供大家参考.