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《反垄断法》立足于维护自由竞争,公平竞争,促进经济发展和提高资源配置效率,其目的就是维护市场经济的本性。要使《反垄断法》充分发挥作用,反垄断法不应有中国特色,而应与国际反垄断法规接轨,克服在反行政垄断上存在着的认识偏差。我们在协调产业政策与反垄断法的关系时,更应该注重反垄断法而不是产业政策。反垄断法的颁行对我国政府行政垄断提出了严重挑战,需要在有限政府框架下,厘清政府行政职能、所有者职能与反垄法执法者职能的关系,使其愿意并且学会用反垄断法的执法方法和程序来履行政府职能。 相似文献
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经营足球俱乐部不是一项赚钱的“买卖”。但是这样没有阻止后来国有企业大量涉足足球领域,因为除了国企领导个人或主管政府的偏爱外,他们还有个共识:搞足球可以获得许多足球之外的利益。 相似文献
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冷地型草坪在四川地区越夏性状欠佳、病虫害多、管护成本高,进口狗牙根的叶色、密实度、返青欠佳。通过两年半的引种比较,本地狗牙根建植草坪方法简捷、管护方便、效果尚可 相似文献
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谷城水文站为南河水库坝下站,河床系卵石组成,由于河床稳定,历年高、中水时水位流量关系呈单一曲线,低枯水呈多条临时曲线。本文采用1998-2007年实测流量资料进行水位流量关系综合线分析,各项指标满足《水文巡测规范》要求。 相似文献
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中央苏区时期,中国共产党和苏维埃政府不仅重视报刊发行量的增长,而且通过组织读报团、开展读报用报运动,积极扩大报刊在基层官兵中的宣传效果。报刊所刊登的党和政府的决议、通知与党政军领导的讲话,也成了基层动员的重要材料。因此,苏区报刊不仅是信息媒介,而且是宣传者和组织者。 相似文献
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小学阶段是学生刚系统接触数学知识的时期,如果从这时起就培养他们良好的思维习惯与能力,将会对他们日后的学习与生活产生重要的影响。思维是人脑的机能、特性和产物,是人脑对于客观事物间接地、概括性地反映。学生具备了良好的数学思维能力,会有助于他们在数学学习中更加得心应手,不断提出新的解题技巧。所以在小学数学教学中,教师在灌输基本的数学理念、概念、技巧的同时,也要重点培养学生的数学思维,如逻辑思维能力、发散思维能力等。教师一定要鼓励学生多多创新,多角度地思考问题,锻炼思维。以下笔者将对如何培养学生的数学思维进行具体论述。 相似文献
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"红灯记"与"红歌会"是两个不同时代的产物,但两者都是以红色资源为载体对全体公民进行"红色教育"。从多个角度比较"红灯记"与"红歌会"的异同,能够清晰地看到思想政治教育方式是随着时代的变化而变化。通过比较得出启示:红色资源是我国思想政治教育不可代替的优质资源,同时,思想政治教育方式也必须随着时代的变化而与时俱进。 相似文献
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饶勇珍 《福建基础教育研究》2015,(3):52-53
在新课标的大力推行之下,当前小学语文课堂学生的发言和讨论增加了,气氛活跃,但在这热闹光景的背后也潜伏危机:有的教师忽视了静默思考的力量,使得课堂教学显得过于浮躁。所以本文就将从"动"与"静"两个方面进行阐述,探讨如何把握语文课堂中动与静的度,以构建动静相宜的良好课堂状态,以真正提高学生的语文水平提供助力。 相似文献