广西作家红日《码头》中的误会设置

《码头》是广西作家红日的短篇小说,围绕误会逐步展开老麻这个小人物的际遇,讲述摆渡人生存变化的故事。从全文来看,隐含于小说故事背后的社会主题思想固然值得深思,但作者欲借小说主题而反映的人物性格命运同样也值得人们重视。本文试着从小说《码头》故事中老麻的行为动机与现实社会困境出发,深入剖析其误会情节设置上的巧妙的创作手法,从而深入小人物内心世界,探究小说的主题意蕴与其对人生的思考。     

教育,在改革中发展——闸北区第一中心小学实施“自主教育”侧记

沐浴着全国和上海市教育工作会议的春风,我们穿过繁华喧闹的北站商业大街,来到了闸北区第一中心小学。这是一所已有近百年历史的名校。操场北面那一幢欧式风格的两层教学大楼,古朴典雅,造型别致,给人以深沉凝重之感;操场南面,又一幢五层新楼拔地而起,气势雄伟,表现出强烈的时代气息。两幢大楼风格迥异而又相映成趣,仿佛记下了一中心小学几代教工呕心沥血、精心育人的艰苦历程,也仿佛记下了这十几年来,学校坚持改革、勇于实践、努力提高办学水平,促     

美育校本课程的价值取向及开发研究——“美丽中国”之启示

美育目标的确立是文化的选择。学校美育的基本目的是儿童审美的情感塑造,美育校本课程的开发是实现现代多元文化教育追求的重要环节。构建具有生命及美感的课程与课堂,不但能够实现儿童审美的情感自我塑造与精神人格的实现,同时对于教师自我发展和学校文化的持续更新、特色学校建设也具有重要的意义。     

幼儿园如何开展德育工作

日本教育学家腾村的研究证明：生活中,获得成功的人往往不是最聪明的人,但绝对是最用心的人。十年以前,腾村特意做了一项这样的试验,他选择了两组十二岁的孩子在操场上做了一项简单的运动——跳绳,五分钟以后,其中一组被告知：你们做得很好,是因为你们都很聪明!另外一组在不同的地点也进行了相同的活动,而他们被告知：你们做得很好,是因为你们很用心!     

秦汉时哪来“绍兴”?

电视剧《楚汉骄雄》某集中有这样一个情节:刘邦率部进入秦都咸阳后,在秦国宫廷中享用美酒佳肴。一名宫女献上一瓮酒说:"这是绍兴陈年佳酿。"     

大理科基础平台课程教学团队的建设与探索

本文总结了南京大学大理科基础平台课程教学团队在跨专业课程教学团队的建设、理科基础课程与课程体系、研究性教学、培养适应交叉学科和综合性学科研究的后备人才等方面的新探索、新成果.大理科基础平台课程的特色是宽口径、综合性、探究性、高观点和网络化.     

意大利儿童美术作品赏析

意大利的自由化教学很有特色,在随意和放松的状态下,小朋友非常愉悦地完成了创作的过程.老师经常和孩子一起游戏,然后在过程中注意发掘绘画题材和瞬间的艺术灵感.     

希腊儿童美求教育

希腊小朋友天真活泼,希腊教育方式自由宽松,希腊老师上课生动有趣,趣味性而非机械性的教学更容易引发孩子的兴趣和表现欲,充分地鼓励和有机地引导则会焕发出他们内心对美的渴求. 老师会在美术课上带孩子去树林中和鸟儿玩耍,也会围绕一个故事,如<阿拉伯飞毯的故事>,带孩子进入<一千零一夜>的美丽传说,还会在夏天和孩子一同来到爱琴海边享受阳光.有趣的课堂内容、丰富的背景知识,让孩子们都插上了想象的翅膀,在艺术星空里遨游.     

蜘蛛丝和新型登山服

语文园地三习作要求:在这次综合性学习活动中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍收集到的有关大自然的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动物身上得到了哪些启发、想发明什么。     

学习前后情绪唤醒对内隐和外显记忆的影响

本研究采用加工分离实验范式,以大学生为被试,分别考察了即时回忆（实验1）和延时回忆（实验2）条件下,不同阶段的情绪唤醒对于外显记忆和内隐记忆的影响。本研究发现：（1）学习前情绪唤醒对即时的外显记忆有促进作用,但不影响即时的内隐记忆;（2）延时回忆中,学习前情绪唤醒促进内隐记忆,外显记忆不受影响。本研究表明,学习前后的情绪唤醒通过不同机制影响外显记忆和内隐记忆。