论共赢的企业文化塑造

企业文化以共赢价值观为核心，其价值导向可分为企业价值、员工价值、顾客价值和合作伙伴价值。基于顾客让渡价值最大化，通过对增加附加值、建立信任、多做一点三个培养忠诚的因素的分析，提出了构建一个关注于客户忠诚、员工满意，合作伙伴共赢的企业文化的新思维。     

音学其难矣哉!

“音学其难矣哉!”这是明代人李诩听到有人把贾胡藏珠的“贾”读成“假”、把泛驾之马 的“泛”读成“犯”而发出的感叹，因为这两个字在此处的读音分别为“gǔ”和“fěng” 。为什么笔者想起这段话呢?因为经常听到有人把字音读错，甚至广播、电视里有时把河流 干涸的“涸”读成“固”的。 汉字字形、字音、字义比较复杂，仅以“单”字为例，单个、单独的“单”字读音为“dā     

这就是我们

阳光辉映着我们的汗珠,星光看见了我们的身影。月光折射着我们的灯光,大地留下了我们的脚印。服务是我们的天职。高效是我们的理念,育人是我们的宗旨。浓浓嵌嵌我们顶着骄阳装点校园,我们遥望明月巡视工作。我们披着星星清扫校园,我们伴着晨曦下厨忙碌。浓浓嵌嵌改革是我们的使命,创新是我们的目标。务实是我们的风格,求是是我们的态度。浓浓嵌浓衣食住行由我们安排,坑坑洼洼由我们铺平。水电气暖由我们接通,酸甜苦辣由我们消化。米浓浓浓论任务我们不轻,论技术我们不低。论地位我们不高,论待遇我们不厚。米浓浓浓浓米浓浓师生的利益是我们…     

“见”好还是“望”好

晋代诗人陶渊明有两句绝佳的写景名句：“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了他弃官归隐后，对田园生活的热爱和脱离世俗尘网的轻松愉悦的心情。但其中的“见”字，有的版本作“望”，那么，对全诗的意境而言，究竟是用“见”好，还是用“望”好呢宁我们不妨结合这两个字的本义采加以剖析，作一番比较。     

基于慕课视角的辽宁省跨校修读学分探析——以辽宁石油化工大学“传热学”课程为例

慕课教学模式不仅是对传统教学模式的一次重要改革和创新,而且也是实现跨校修读学分改革的重要基础之一.首先,简要介绍了我国教育教学模式的本质因素和发展历程,在此基础上,分析了教学模式发展历程及各阶段存在的主要问题.以辽宁石油化工大学“传热学”跨校修读学分工作为例,指出了跨校修读学分工作实施思路,共包含三个环节,即准备环节、实施过程环节以及验收考核环节.最后,分别对课程实施依据、教学方法与教学策略以及实施过程中应注意的环节等三个方面进行了探析,以期为辽宁省大学生跨校修读学分的全面实施提供一定的依据和参考.     

信息技术与高中数学课程整合的实践研究

高中数学课程标准倡导的基本理念中,明确提出注重信息技术与数学课程内容的整合。信息技术与高中数学课程整合是把以信息技术为中心的各种资源同高中数学课程内容结合的一种新型的教学方式。在整合教学中,信息技术可以作为计算、作图、数据处理的工具,可以作为信息处理的工具,可以作为多元认知工具,可以展示和发展数学思维,总之,信息技术可以提供丰富学习资源,成为得力的学具和教具,有效地改善教和学的方式。     

创新作文形式研究（三）——片段拓展型

文章大多由几个段落构成，篇章包含着段落，段落服务于篇章。在作文教学中，可根据片段与篇章之间的关系，让学生依据文章片段展开想象，描述画面，能有效地激发学生的作文兴趣，发展学生的想象思维。一、设计片段，引导续写事情的发生和发展，与诸多因素相关。有时，虽然事情的起因相同，但事情发展中的某个条件不同，则事情的发展过程和结果就不会相同。为此，可设计交代事情起因的片段，让学生根据自己的生活经验和知识积累，展开充分而合理的想象，对其经过和结果进行推测，以想象情境，构筑画面，进而作文。如，可设计这样的片段引导续…     

绵绵无尽老而弥笃的爱恋

罗伯特·彭斯(1759～1796)是18世纪后期英国最杰出的农民诗人。他出生在苏格兰一个贫苦的佃农家庭,从小就在田里劳动,没有受过系统的教育,主要是靠自学成才。苏格兰优美的民歌扣动了他写诗的灵感,在他短暂的一生中抒写了大量脍炙人口的动人诗篇。1786年出版的《苏格兰方言诗集》奏出了人民争取自由解放、渴望幸福美满爱情生活的最强音,以清新质朴的艺术风格,为19世纪浪漫主义文学的兴起奠定了基础。从彭斯的大量