全文获取类型
收费全文 | 141篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 112篇 |
科学研究 | 11篇 |
体育 | 1篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 19篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 3篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有141条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
在基础教育的各学科中,语文是培养学生情感的最好媒介。教材中的优秀作品无不渗透着作者的喜怒哀乐,这些作品因情而美,因情而动人,为我们培养学生的情感提供了良好的素材。在语文教学中培养学生情感的方法很多。笔者在教学实践中总结了以下几点粗浅的做法,在此与同仁分享。 相似文献
102.
"所当乘者势也,不可失者时也."当前,媒体融合正处于从"相加"向"相融"加速奔跑的关键阶段,推动媒体融合发展、建设全媒体离不开所有媒体人的努力.媒体融合没有先例可循,也不存在固定模式,只有牢记使命任务,结合自身实际,坚持守正创新,才能推动媒体融合不断向纵深推进.嵊州市融媒体中心自2019年3月组建挂牌后,充分发挥绍兴地... 相似文献
103.
句子结束标记的出现可以预示句子结束,减轻短时记忆的负担。通过定量统计发现,在学术论文文体中,类似句子结束标记靠后的现象也普遍存在,即语篇、篇章里也广泛地存在结束标记,也符合标记靠后原理。本文拟讨论其功能和类型。 相似文献
104.
马丽萍 《苏州教育学院学报》2007,24(2):62-65
元语篇和主语篇共同构成一个完整的语篇,两者相互依存、相辅相成,都是传递语篇构建者思想意图不可或缺的组成部分。在翻译活动中,译文中的元语篇使用状况体现着译者的语篇意识,这有助于译者忠实、通顺地传达原文思想内容并构建符合目的语语篇特点的译文。因此,元语篇可以帮助译者组织译文、引导主题内容并提示命题,这为译者语篇意识的构建提供了基础。 相似文献
105.
马丽萍 《山西教育(综合版)》2001,(20)
“流畅地背诵全文”是《醉翁亭记》一文的训练重点之一。为使学生熟读成诵 ,教师可从以下几个方面进行指导。一、流畅朗读 ,粗知大意。首先指导学生读准字音 ,读清句读 ,读出语气和语势。《醉翁亭记》一文中 ,“也”字和“而”字出现次数较多 ,教师要重点指导学生体会“也”字的不同语气及“而”字的读音轻重 ,在反复朗读中培养品味词句的习惯。在流畅朗读的基础上 ,指导学生借助文中注释、工具书或结合语境粗知文章大意。教师应充分调动学生的主动性 ,不要包办代替。学生一时难以理解的语句 ,可通过小组讨论或询问教师来解决。二、利用支撑… 相似文献
106.
前几天,有幸听了一节送课下乡的公开课《普罗米修斯盗火》,这节课上得目标明确,重点突出,课堂气氛也活跃,但教师在课堂上并没有重视学生提出的问题。如何关注学 相似文献
107.
美术课是引导学生认识美、体验美、追求美的教学活动,其中学生的心理活动十分丰富。因此,美术教师在教学设计中,需充分研究学生的心理,使学生在乐中学,在乐中用。一、使学生在好奇中体验美好奇心是学生学习的内部动力,教学中教师要善于开发和利用学生的好奇心,创造特定的情境,激发和利用他们的好奇心理,并以好奇心为动力,推动学习活动的进程。如二年级的《刀刮蜡笔画》一课,教师可以问,用刀代笔作画你们看过吗?用刀做出来的画又会怎样呢?学生顿时对画法产生了好奇,教师就此拿出刮画,让学生欣赏。然后,再分析总结出刮画是一… 相似文献
108.
农村教师数量和质量的双重关卡导致城乡教育不均衡问题.澳大利亚农村职前教师培养项目,围绕"农村"形成了特色鲜明的培养模式.具体包括:制定明确的职前教师教育培养目标去定位农村;开发特色鲜明的"向农性"课程去服务农村;设计系统化的实习实践环节去体验农村.澳大利亚农村职前教师培养的有益经验,对我国公费师范生培养具有一定的借鉴意义. 相似文献
110.
“玩具是儿童的天使”,这是鲁迅先生的名言,也是对玩具这一概念的内涵及外延的高度概括。确实是这样,在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,即是孩子们最亲密的伙伴,同时,又是最好、最自然的教科书。因此,在儿童期,很难严格的区分什么是单纯的玩,什么又是纯粹的学,孩子往往是在玩中乐,在玩中学,玩具能集玩、学于一体,起到寓教于乐的作用。 相似文献