谈研究性学习在语文教学中的实施

在语文教学中实施研究性学习的目的在于改变教师的教学方式,改变学生以单纯地接受教师传授语文知识为主的学习方式,为学生创设开放的学习环境,提供多渠道获取语文知识并综合应用于实践的机会,促进学生形成积极的学习动机、学习态度和良好的语文学习及交际策略,培养学生的创新精神和实践能力.……     

英语语法趣味性教学浅谈

多一点觉察,多一分心思,英语语法教学就会奇迹般地发出光彩。使语法走近学生的生活,引导学生体验和感受生活。在语言实践中培养学生运用英语的能力,激发学生学习兴趣。     

中学英语教育“实用观”

当今社会对实际应用英语的能力要求可以说越来越高了,英语应用的口语化、生活化成为未来英语学习发展的一个趋势。引导学生尽早接触和学习满足社会工作需求的实用性英语,改变传统英语教学的重心,才能使学生自己转变学习英语的态度。     

教师语言是传授文化知识的桥梁

教学语言是教师实施教学活动并完成教学内容的最主要物质手段,教师教学离不开语言,语言是教师传授知识,传递信息的主要载体之一。因此,全面分析,认识教学语言对提升教师的语言品味,促进教学质量的提高具有重要的意义。     

浅谈如何在高中生物教学中提高学生的自主意识

为了实现学生在生物课堂上的主体地位,帮助学生理解生物科学,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观,教师在高中生物教学中要注重提高学生的自主学习意识。教师可以给学生营造和谐课堂氛围,激发学生主动学习;创设科学有效的问题情境,鼓励学生积极探究;通过组织引导,促进学生参与课堂;关注学生个性特点,有效进行因材施教,增加学生学习的积极性,让学生成为课堂的主人。     

STS教育在高职食品类课程中的渗透初探*--以食品营养与健康课程为例

通过阐述在高职食品类课程中实施STS教育的内涵,以食品营养与健康课程为例,初步探讨了STS教育在高职课程中的渗透途径,以期提高高职课程的教学效果。     

摭谈语文学习习惯的养成

在学习中,良好的学习习惯的养成,对学习过程、学习成效都起到至关重要的作用。在语文学习中,良好的语文学习习惯的培养更是如此。作者就如何培养语文学习中专注学习的习惯品质、阅读能力、朗读能力及写作能力谈谈体会。     

把阳光洒遍每个角落

曾读过美国作家写的一篇文章《优点单》，故事是这样的：有一次，同学们在学习一个新的数学概念的时候感到有些吃紧，每一步都进展缓慢，同学们有些灰心了。这时老师要孩子们用两张纸写下其他同学的名字并列出这个同学的全部优点，然后发给他本人。同学们惊喜地捧着属于自己的优点单，“真的？”“没想到有人会这么喜欢我!”同学们窃窃私语，整个教室的同学都笑了，很快恢复了信心。很多年以后，老师发现了小小优点单在学生心中的地位：当年的调皮鬼马克，牺牲在越南战场，在他的葬礼上，老师、同学意外地发现了当年的优点单。原来他一直把优点单带在身边视若珍宝，曾打开、折合过无数回，已经被鲜血染红：查克也一直保留着优点单，他把优点单夹存结婚纪念册里，一直放在家中桌了最上层的抽屉里；玛里琳一直把优点单放在皮夹里，随身携带，已经磨薄缺损……