小学高年级体验式作文教学策略探析

<正>大部分小学生谈写色变,对于写作充满了恐惧、焦虑的情绪,其原因在于学生本身的语文基础薄弱,且缺乏科学的、系统性的写作方法的支撑,学生的写作水平整体偏低。特别是在传统的写作课堂中,教师往往以特定的主题开展写作教学,很容易导致学生的思维被禁锢,想象力受到约束。所以,很多学生的写作内容仅仅是辞藻的堆叠和语言的平铺直叙,缺乏亮点和看点。一、加强教学引领,学习写作章法1.灵活设置主题,拓展想象空间在小学作文中,     

融媒体时代的非物质文化遗产微纪录片传播

微纪录片凭借其创作门槛低、节奏快、兴奋点密集、多平台联动等优势成为融媒体时代非物质文化遗产传播的主要方式。随着媒介融合的不断深化,受众碎片化阅读的习惯也在逐步固化,受纪实短视频的影响,微纪录片开始呈现更短、更碎片化的倾向;快节奏、短故事破坏了非物质文化遗产的文化完整性;大众对记录非物质文化遗产的参与和对流量的追求又导致了微纪录片质量参差不齐、泛娱乐化、模式化现象严重。只有回归非物质文化遗产传播的初心、提升创作的专业化、发挥政府的引导和助力作用才能使非物质文化遗产微纪录片走向良性发展。     

湖北武陵山特困地区职业教育精准脱贫需求调查及对策研究

文章以实地考察、问卷调查、深度访谈等方式,对湖北武陵山特困地区职业教育精准脱贫需求进行了调研,针对该地区职业教育在精准扶贫、乡村振兴等系列发展战略实施中所存在的区域发展服务力不足、毕业生输出质量不高、教育教学软实力不强等问题提出了建议,对湖北省完善特困地区职业教育精准脱贫相关政策和拟定"十四五"职业教育发展规划具有借鉴...     

"有价元素分选原理"课程思政改革与实践

"有价元素分选原理"课程通过改革教学理念、教学内容、教学方式、考核方式等途径将专业教育、德育教育、专业伦理、创新方法、唯物辩证法等内容巧妙融入课程教学及管理,增强了学生的专业认同感、社会责任感及资源循环利用意识,培养了学生的创新思维和生态思维,自主学习积极性得到提高,个人思想政治素质得到提升.     

初中语文的预习方法

当孩子们从小学升入初中，面对与小学不同的课程设置、教学方法、学习方法，家长们该如何指导孩子重新认识并学好语文学科呢？我在多年的教育实践中感觉到，无论初中的语文数学还是英语物理等课程，其知识基本上都有一定的连贯性。因此，要学好初中语文，提高学习效率，     

中华好诗词诵读大赛计划书

中国古代经典诗词是中华传统文化的精华和瑰宝，是中华文明的重要载体，承载着中华民族的精神与信仰，也是当前我们语文教学的重要组成。通过对古代经典诗词的学习和理解，可以进一步教育学生树立民族自豪感、自信心和责任感，有助于学生建立正确的人生观、世界观和价值观。所以，学习和传承中国古代经典诗词文化，也是对学生进行思想品德教育的重要途径。     

对初中物理教材的几点质疑

物理教材是物理知识的载体,是教师教物理,学生学物理的重要依据。每一次课程改革,都能极大地促进教育事业的发展,让人耳目一新,给人生机勃勃的感觉。但在教学实践中发现,人教版教科书中依然有几个值得质疑的地方,在此谈谈个人的拙见,与同仁们共商。     

浅谈探究式教学在语文教学中的应用

探究式教学是学生在教师的指导下,充分发挥其主动性、参与性,最大限度地投入学习活动中,营造出一种和谐、民主、热烈的教与学的氛围,让不同水平的学生拥有同等参与课堂学习和自我发展的机会的一种有效的课堂教学模式。探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。这种教学模式既可以让学生有充分的思维空间,使每个学生的个性得到最大的发展;还可以让学生处在一个合作的集体中,在合作中培养学生各方面的能力,引导学生从问题开始经历认识过程。     

新课程下如何实施初中数学教学

<正>在传统的教学模式下,学生喜欢"满堂灌"的教学方式,不用费力的思考,这样只能起到"水过地皮干"的作用,学生没有真正地理解问题.有效的课堂问题可以解决学生的思维惰性,有效提问是指在实施数学课堂教学时,教师根据具体的数学课堂教学内容,通过创设特定的问题情境,设置系列相关的问题,以限答式、非限答式、诱导性、反思性等提问方式,引导学生积极地参与对数学问题的思考和体验活动,并在师生间的互动问答活动中实现预期的教学目标,激发学生对数学学习的情感和