从局部与整体的特点谈利用构造法解数学问题

善于观察问题的整体与局部结构特征,分析其内在联系,由局部推测整体,由整体把握局部,常可使问题化难为易,避繁就简.本文探讨利用构造法解数学问题.     

“327”课堂教学模式:创新中铸特色

课堂上,学生6至8人编为一组,每组都有三四面小黑板,学生前后围坐成一圈,时而相互讨论,时而在黑板上写写画画。一堂课下来,教师的讲解时间很少,大部分时间都是学生自己"活动"。这是泾川县飞云乡中心小学上课时的情景。经过近五年的新课改实验后,泾川县飞云乡中心小学在新课改方面作出了有益的探索,成为全县课堂教学改革的标杆之一。     

小学数学教学中参与式教学模式的运用策略研究

随着新课改工作的持续深入,在小学数学教学中加强培育学生的参与意识和能力成为教师当前最紧迫的任务之一．重视实施参与式教学模式不仅能够改善学生被动学习的局面,也能使其全身心地投入数学探究,实现知识的构建以及综合能力的发展．文章简述了参与式教学模式,分析了其在小学数学教学中的实施价值,并根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的要求和小学数学教学中存在的一些问题,结合课堂教学实例,提出一些参与式教学模式的具体实施策略,旨在推动数学教学改革取得新的突破．     

关于事业单位内部控制问题的几点建议

内部控制是现代管理理论的重要组成部分。文章通过阐析事业单位内部控制存在问题,提出建议,以期提高事业单位管理水平和效益,实现单位管理目标和抗风险能力。     

分层次目标导学是实施素质教育的有效方法

当前,全国各地都有教师在尝试“目标教学”这种新的教学模式,认为它是实施素质教育的一种较好的方法。我认为“分层次目标导学”更能体现素质教育的基本要求。我这里提到的“分层次目标导学”和现今许多文章中的“分层次目标教学”虽然只有一字之差,     

中学跳远教材的教法介绍

根据教育部1978年颁发的"全日制十年制学校中学体育教学大纲(试行草案)"的规定,蹲踞式跳远是中学1-3年级男生和1-5年级女生的一个基本教材和考核项目;挺身式跳远可作为3年级男生的基本教材和考核项目.各运动项目的技术教学法(以下简称教法)各有特点,但在选编教法时必须根据教学计划提供的时数,确定教法手段的数量,并根据教学要求和教学对象的具体情况及教学条件,确定教法手段的难易度.目前,全国各地区的全日制学校(中学)里,跳远教材的教学时数和安排形式不尽相同,大体有两类,一是比较集中的     

新时期思想政治工作的探索与思考

哈尔滨市商业学校是一所有着45年历史的中等专业学校,在多年传统教学中力求创新和发展.目前,学生平均年龄18～19岁,处于转型期,思想状况复杂,自律意识差,缺少爱心和责任感,不懂得宽容、理解、礼让,容易冲动,注重所谓的"义气",不能很好认识自己,把握自己.合作意识淡化,常常是自我为中心而忽视了他人等.针对学生的实际情况,我们坚持不懈的积极探索思想政治工作的新方法新途径,采取了多种方法:     

曾三同志为绍兴县档案馆题匾

曾三同志是新中国档案事业的创始人,国家档案局（馆）的第一任局（馆）长,在全国档案工作心目中有极高的声望.