论师生沟通的技巧

新型的师生关系,要求老师与学生在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处氛围上是和谐的.它的核心是师生的心理相容,心灵的互相接纳,形成师生真诚互补的人际关系.在新型的师生关系中,教师的角色应该是导师、朋友、助手和模范.     

高职院校校企合作班的班级文化建设

本文探讨在高职院校中通过融入企业文化来打造独具特色的合作班班级文化。通过采用企业冠名班级、企业文化进课堂、班级管理、活动的模式来打造这一特色班级文化。这样既增强了学校德育的实效性,有利于培养对企业文化具有高度认同感的人才,也提高了学生职业素质和社会适应能力,极大丰富了高职校园文化的内涵。     

低碳经济时代化学专业学生开设环境材料课程的探讨

论述了低碳经济时代化学专业学生环境材料课程推广与普及的重要性,介绍了环境材料课程的教学思路。提出了加强环境材料课程教学的途径。     

藏鸡生长发育及产肉性能研究

藏鸡属于高原放养鸡种,体型较小、体重较轻,地区性差异不大,只是随着海拔高度的不同在体格大小、羽色上存在小的差异。而生长发育、产肉性能是家禽的一个重要特征,对肉用家禽早期体重始终是育种最主要的目标,而对蛋用家禽和种禽,体重是衡量生长发育程度及群体均匀的重要的指标。通过本次对选育藏鸡一代的生长发育及产肉性能研究测定结果表明:藏鸡选育一代的体重、体长指标均高于一九八三年体尺、体重测定的结果。通过对藏鸡的屠宰测定发现藏鸡的胴体质量较好;对藏鸡的腹脂率测定母鸡的腹脂率为4.9%,进一步表明了藏鸡良好的生产特性和开发潜力。     

穿补丁服是节俭还是“丢脸”

近日,某论坛里的一则网帖让围观的网友震惊,争议之声四起:一位家长给孩子穿打补丁的衣服到学校,没想到竟然被老师责令"整改",言之"丢了学校和班级脸面"。被视作俭朴象征的"补丁",如今竟然和"脸面"画上了等号,到底应不应该?让孩子穿打补丁的衣服,该不该提倡?在物质丰富的时代,是否还有必要开展勤俭节约教育?     

从维吾尔历史达斯坦看民俗文化现象

维吾尔族民间达斯坦非常丰富,其体现的民俗文化现象多种多样,如维吾尔丧葬习俗、婚礼习俗、麦西莱甫艺术、宗教信仰、行刑方法等。文章从上述几个方面,分析维吾尔历史达斯坦中体现的这些文化现象。     

以“混合式教学”为抓手推进数字校园建设——访福建化工学校校长张永强

记者:作为教育信息化的实践者,请您谈谈信息技术在学校教育教学中的作用.您认为学校的信息化建设工作重心是什么? 张永强:众所周知,学校中心工作是教学,数字校园建设的重心理所当然是教学的信息化,以服务老师“教”和学生“学”为重点,最终落脚点是方便学生学习,为泛在学习提供技术支撑和环境保障,这是我校信息化建设的最大特点.     

改革神经病学教学方法 提高医学本科生及研究生神经病学临床实践能力的方法学探索

神经病学临床实践能力培养是医学本科生及研究生培养的重要内容和教学目的,其中临床教学方法改革是提高其临床能力的关键途径。目前普遍存在着医学生神经病学理论及实践临床能力较差、课题研究与临床能力训练不协调等问题。因此改革神经病学教学方法,制定合理的培养目标、临床工作计划,采取多种方法以提高医学生的临床能力,使其成为具有较强的临床工作和综合能力的临床医师是神经病学专业临床教学中迫切需要解决的问题。     

情境教学在高中数学课堂中的应用探讨

伴随着教育改革的深入和素质教育的推行,情境教学应运而生,而且越来越多地应用于课堂教学中。在高中数学课堂中情境教学也受到普遍的欢迎,高中数学教师通过给学生营造丰富多彩的学习情境,将现实经验引入到高中数学的学习课堂,同时利用学生对数学的学习兴趣激发其学习热情,使得学生能够更好地掌握高中数学知识,更加乐于探索数学奥秘。在高中数学课堂中应用情境教学不仅可以很好地激发和培养学生的数学学习兴趣,还可以提升学生的数学应     

初中数学教学中如何发挥学生的主体性作用

心理学研究表明：学习不发生于单纯的吸收。素质教育重视培养和提高学生的自我学习、自我教育和自我发展能力,重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。我们知道,学生学习数学的过程,是一个以积极的心态调动原有的知识、经验,尝试解决新问题,同化或顺应新知识的积极的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成。因此,数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识,而且更重要是要教会学生学习,培养学生对学习的强烈需求,要想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分发挥学生的主体性。