创新评价机制 打造高效课堂——小学美术教学评价机制的建立与实施

美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。《美术课程标准》指出:"美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。"那么,在小学美术教学中,教师该如何建立科学的评价机制,并以此来打造高效课堂,促进美术教学质量的提高呢?一、转变传统的教育观念义务教育阶段的美术教学评价主要是为了促进学生的发展。其出发点在于帮助学生了解自己的学     

党建资源整合视阈中的城乡基层党组织互帮互助研究

加强城乡基层党建资源整合是统筹城乡发展和建设社会主义新农村的必然要求,也是解决当前农村基层党组织建设面临问题的重要途径;城乡党的基层组织互帮互助是整合城乡组织资源、干部资源和党内关怀资源等方面党建资源的重要载体;开展城乡党的基层组织互帮互助工作要坚持统筹兼顾、追求实效、注重制度等原则。     

基于儒家思想的学生心理健康教育模式构建的理论基础

儒家人本思想中关于人与神、人与兽的关系界定中,强调了人在宇宙世界里的中心地位,这一思想能帮助人们正确地理解人的本质,为学校心理教育工作提供了思想基础。儒家"义利统一"的思想有利于学生心理健康教育目标的确定。"修身养性"思想提出了"身""心"修养统一的观点,为学生心理健康教育提供了良好的方法论支持。儒家的"形神合一"的思想,为建立学生心理健康教育新模式有良好的启发作用。     

关于政治理论课教学改革创新的几点思考

政治理论课是高校思想政治工作的重要环节。在新形势下如何对政治理论课进行改革创新 ,是高校思想政治工作面临的一个重要课题。政治理论课教学的改革创新 ,需要敏锐地把握时代的脉搏 ,需要深刻地体现教学规律的要求 ,需要充分满足学生求知成才的愿望     

科技型企业自主创新能力提升的主要评价指标体系及其路径选择

经济和科技全球化对我国科技型企业的影响日益加深,如何在经济和科技全球化过程中加强自身的竞争能力,成为科技型企业迫切需要思考的问题。提升自主创新能力符合科技型企业的创新性特点。根据自主创新能力的主要内容及评价指标,科技型企业应加大科技投入,凝聚发挥人才优势,提高技术吸收整合能力,注重知识产权的开发与保护,借助国家政策的支撑与扶持,努力成为提升自主创新能力的排头兵。     

浅谈班级自主管理

<新课程标准>中明确指出"教师是个决策者,而不再是执行者".只有发动更多的学生参与到管理中来,使学生实现自主化的自我管理和监督,达到"事事有人干,人人有事干,时时有人管"的境界,才有可能涵盖学生在校期间的方方面面.要转变班主任角色,充分发挥班主任在班级管理中的主导作用,营造民主、和谐、自由的班级氛围.     

语言的韵味

杜甫的“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,可以说道出了中外大作家对语言的艰苦卓绝的刻意追求。所以,我们理解和欣赏作品,也就不能不从语言去体会作者的良苦用心,去感受其思想魅力和艺术功力。     

让古朴的民间美术绽放异彩——嘉峪关本土民间美术“主题教学”探究

嘉峪关地处古丝绸之路河西走廊的中段,是万里长城的最西端,这里是我国丝路文化与长城文化交汇之处,是民族融合之关、东西交流之关。这里先后有月氏、乌孙、鲜卑、回鹘、党项等民族聚居生活,更是关内关外多民族历史文化融汇之地,本土民间美术充满了浓郁的地域特色。下面,笔者以嘉峪关本土民间美术为"主题教学",从课程标准的四个领域的学习中引导学生发现美、欣赏美、体验美,并能创作这些古朴的艺术瑰宝,从而传承本土民间美术,弘扬民族文化,使学生在学习方法、学习能力、创造能力上都能有较大提升。